布萊絲．葛羅斯伯格

博客來0010946221

上流教養：當紐約豪門家教遇上第五大道的佛洛伊德

Blythe Grossberg

《上流教養》的作者以家教教師的身份穿梭在富豪家庭間，他將自己家教時的經驗記錄下來，呈現出特權階級對於子女升學、教養的形式。本書雖然被定位於社會科學的書籍，但它又沒有學術到讓人覺得是個研究專書，反倒比較接近一個博士生將自己的家教經驗改寫出來的文集。縱然我對這樣的書籍沒有太多批評，因為偏向散文風格的書籍，反而更能給予非專業者一面透鏡，讓人有機會窺探與理解平時不熟悉的、無法想像的族群。

本書強烈批判美國特權階級在教養上的扭曲態度，而作者個人強烈的批評態度在行文中不時出現，雖然有時看了「大快人心」，但我覺得這一本書的敗筆也在此。整體而言，全書的書寫只提供了現象的描述，而無法去看到結構如何塑造出家長的教養實作，教養實作又如何影響特權階級子女的生活方式或性格。因此，這本書就可惜了這些難能可貴的細微觀察，使讀者只能停留於「大人真可惡，小孩好可憐」的層次。如果能多進一步對結構有分析，相信能躍升一個層次，並且帶給讀者更新的視野。

家庭教師的第一直擊

因為以前看過「我是一個媽媽，我需要柏金包」，所以會想看這本書。

整體走向來說，確實是符合預設的期待。
書中分享許多作者擔任家教遇到的不同案例，以及這些「不同世界的小孩」所面臨的獨特的煩惱與困境。像是欠缺個人私人時間、過度的超前學習、不合理的成就期待，以及欠缺足夠的父母陪伴等等，這些內容不禁會讓人覺得，或許出生在金字塔頂端的家庭並不是想像中的幸福快樂，甚至可以說是寂寞的令人心疼。

讀的過程中會覺得內容量不算紮實，但依舊是可以開開眼界的程度，作者透過一個又一個的案例分享，讓人發現千篇一律的豪門小孩所面臨的相同困境，加上翻譯的文字也算輕鬆淺白，每天看一點點、慢慢看，覺得還算開心有趣。

不過，作者花了不少篇幅去正當化自己寫書、針砭的行為，大概是他面臨到不少「拿人手短」、「如果不認同為何還要去當家教」的質疑吧，可以理解作者為何需要為自己解釋，但我對這些部分還是會覺得比較岔題，稍微可惜。 

確切的反思

《康熙來了》有一個讓我印象很深刻的片段：
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艾力克斯說暑假帶孩子出國兩個禮拜，問兒子：「回美國，去夏威夷、舊金山、洛杉磯，最好玩的是什麼？」
兒子回答：「公園、游泳池。」
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他反問：「我們去了十八天、七個遊樂園，去了那麼多地方你只記得那個游泳池，那我們為什麼不待在台北、樓下游泳池就好了？」
兒子回答：「也可以啊。」😂
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剛讀完沒有馬上做筆記，過兩個月重讀自己畫線的部分，又重新喜歡上這本書。
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它和《我是一個媽媽我需要柏金包》一樣談了紐約的上流社會，但是和Wednesday Martin以女人、媽媽的角度出發不同，身為家教的Blythe Grossberg用旁觀者的角度，把焦點更放在孩子與教養上，
寫出這個地區、這個階層的各種現象、潛在的原因以及帶來的問題與創傷。
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貧富差距越來越大，當家長們對「向下流動」懷著恐懼，
便只能無所不用其極地把孩子推向自己心中的「安全區」。
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理當擁有最多自由的背景，這些孩子的選擇卻比誰都侷限。
他們甚至被剝奪了規劃、犯錯與感受的自由與能力，被選擇、被決定，不得不「看起來」優秀。
所以「我把我的功課忘在漢普敦」（英文版書名），是孩子的藉口，也是他們逃避「努力了卻失敗」的方式。
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看過了太多壯觀與堂皇，享受慣了特權，他們的人生太早就失去了平淡的本質，
以致沒有太多驚奇與高峰值得期待，常見歸途竟是走向憂鬱或毒癮。
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在意教育的家長們，想跟上「正確」的教養觀念，培養孩子的「成長心態」，卻誤會了它的內涵，只是逼著孩子的結果成長。
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家長求好心切，認為孩子付出了努力就應該有好成效；Blythe卻認為這個心態非常危險，因為努力與結果（成果的評價）必須被分開來看，否則只要看不到想要的結果，我們就失去了努力的理由，忘記了純然投入的快樂。
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而孩子，孩子僅僅是希望無論自己表現得如何，都能夠得到父母夠多注目的眼光與關愛。
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書中我最喜歡的部分之一，是Blythe引《大亨小傳》的內容來講述權貴階級正在做的事、潛藏在意識之下的動機，和其背後的的意義（好美❤️）。

上流社會的孩子，還缺少些什麼？

翻譯翻得如何我不知道，但我知道編輯並未多花心思去梳理全文，以致產生了一些前後矛盾的敘述。

像是作者多次使用《大亨小傳》的人物和段落來敘述她所遇到的孩子們，其中第六章提到「孩子受到的訓練是千方百計奪取勝利，冒的風險就是他們長大會成為卓丹．貝克，而不是籃球之神麥可．喬丹。」 原作者會這樣寫，是因為卓丹．貝克的名字是Jordan Baker，與麥可．喬丹（Michael Jeffrey Jordan）的姓是同一個字，所以才用了這個雙關，然而編輯在整理稿件時卻沒有想到應該要特別處理這一段文字，結果就是讓讀者產生疑惑，看不懂作者想說什麼。

同時，書中也提到了不少美國學制的獨特之處，但並非全部都有註釋，甚是可惜。
這本書本身的觀點很有趣，作者文筆也很好，如果能有個細心一點的編輯來負責這本書就更好了。

有趣的書

「這不是個自我縱容的世代，而是對個人在世界上的位置感到焦慮的世代。」

身為一位多年教導於私校就學、且多半在國小年紀就已超越大部分台灣大專生英語程度的孩子們的英文家教老師而言，這本書讓我感觸很深。

我的生活中，時常會出現比孩子更加積極的家長焦慮地向我求救，告訴我孩子這次段考考的很差，結果發現孩子考了八九十分的狀況。也很常有下課後還得跟家長促膝長談，且時數比正式上課的時數更長的狀況。若剛好碰上高學歷背景的家長，甚至還會有坐在孩子旁全程聽課、若孩子答錯問題立馬給予一個指責眼神、又或者自己先把孩子作文改好又請我批改一次的行為。

在金錢跟資源都很具足的家庭下，其實並沒有催生更多天真爛漫，生性樂天的孩子們。他們在小小年紀，生活就被各種預備課程、才藝課程塞滿。焦慮地怕萬一自己沒能跟上腳步，就會換得父母失望的神情，他們只有努力更努力，不知是迎合什麼，也不知道究竟是要奔跑向哪裡。

✏️「頂端的百分之一，看似注定成功，但生活其中的體驗並非如此。反之，這些力爭上游的人—這些蓋茲比的子女，就像蓋茲比自己，一心想累積更多襯衫，舉辦規模更大的派對，追逐比他們現有的更大更快更好的東西。對他們來說，如同對蓋茲比一樣：長島之美，細沙綿延的海岸和樹影搖曳的海灣，只是更多焦慮和競爭的場地，而非能忘我沉浸其中的寧靜海岸。」

書中提到的「高峰時刻」概念讓我印象深刻。

所謂「高峰時刻」就是我們生命中那些燦爛的高點，這些經驗給我們無比的成就感與快感，讓人滿足。一般人為了追求這些時刻，在生命中的不同階段努力奮鬥，然而上流階級的孩子通常可以在生命很早的階段即體驗高峰時刻，比如環遊世界、在高級遊艇上開慶生派對、與名人聚餐等等。但太早且太密集體驗高峰時刻的後遺症就是，他們再也沒有可以期待的事情了，因此他們懶散、消極、抑鬱、然後只能從吸毒和酗酒中體驗活著的真實感。

✏️「他們不是因為沒有準備而失敗，而是因為過度準備。他們受訓過量了，任何馬拉松跑者都會告訴你，那是個天大的錯誤。跑者必須替自己配速，孩子也是。」

我上課喜歡稱讚孩子，比起告訴他們錯了幾題題目，更喜歡討論他們對了幾題，哪裡做的很棒。只希望小小年紀的他們能理解，當我們拚盡全力去做某件事時，結果真的只是其次，重要的是在這過程中，你努力揮灑汗水、用加倍的專注力傾心於學習或是完成某個里程碑時，已然是身為人最令人驕傲的事情了！

「這不是個自我縱容的世代，而是對個人在世界上的位置感到焦慮的世代。」

作者是心理學博士，原本在紐約公立學校任教，後來因緣際會變成紐約上流社會家庭孩子們的家教。看書的時後腦中一直浮現Gossip girl的人物跟場景(小時候看的，前陣子Netflix又上了，已加入片單)，每個上流社會的孩子都背著父母好大的期待，期待繼承父母的上流階層，所以被要求要進名校(通常是HYP哈佛、耶魯、普林斯頓)，於是被排滿了的行程、運動賽事與受傷、麻痺自己等等狀況塞滿了他們的生活，但被忽視的是他們的學習障礙(例如閱讀障礙：聲音跟文字對不起來)、ADHD與憂鬱。後來有幾個孩子被推著上了好大學，或者因父母捐了大筆捐款而得以入學，其中兩位孩子可能是濫用藥物而過世。
欣慰的是有一位孩子雖然沒上名校，但後來開始做自己喜歡做的事(藝術、服裝設計)，還有一位因為父母沒有要他扛著維持社經地位的壓力，而在大學生活裡怡然自得。
書中也有許多作者的想法，加上她心理學的專業背景提供的反思。

上流教養：當紐約豪門家教遇上第五大道的佛洛伊德

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家庭教師的第一直擊

推薦給喜歡看豪門困境的人XD

確切的反思

上流社會的孩子，還缺少些什麼？

有趣的書

「這不是個自我縱容的世代，而是對個人在世界上的位置感到焦慮的世代。」

原來孩子們需要的其實差不多