博客來0010088713

安妮的日記

當我閱讀這本書時，深深感受到生活的脆弱性和可貴性。在現代，我們沒有經歷類似的戰亂，但仍然有各種挑戰和困難。這使我更加珍惜身邊的人和事物，懂得現在所擁有的平凡生活是多麼的珍貴。

書中孩子們的渴望讓我反思自己的夢想和渴求，也讓我更有動力去追求內心真正渴望的生活。或許我們擁有的相對幸福，但這並不意味著我們不應該努力追求更好，同時感恩當前的一切，懂得珍惜自己所擁有的一切事物，而不會浪費且視這些東西為理所當然的。

這本書不僅是一次心靈的啟發，更是一面鏡子，讓我看到自己在生活中的位置。這樣的反思讓我更加堅定珍惜當下，並以積極的態度迎接未來的挑戰。希望這樣的心情也能伴隨著我，讓我的生活充滿感激。

博客來0010653153

被討厭的勇氣：自我啟發之父「阿德勒」的教導

書中進一步闡釋，要改變的思維是關於人際關係方面的，阿德勒學派的主張是「所有煩惱，都是來自於人際關係的煩惱」。所以具體的來說，本書核心是：用新的思維思考人際關係，有「勇氣」去改變思維及行動，馬上就能獲得幸福。本書透過哲學家與一名年輕人的對話，在一來一往的提問與應答之間，闡述阿德勒心理學的觀點。用對話的形式，能讓我們很自然的帶入年輕人的立場。書中的提問，也幾乎都是最日常的人際關係問題。
當時會想想閱讀這本書，除了因為它在暢銷書榜上的名氣，另外一個原因是書名非常吸引人。「被討厭的勇氣」，我們心知肚明討好身邊的所有人是不太可能的，卻在得知自己被討厭時仍然無法克制自己的難過，甚至不停地檢討自己，使自己陷入負面糾結的情緒當中。因此我想透過這本書，學習以更加豁達樂觀
的心態，去面對身邊的惡意，並鼓起勇氣去面對人生中任何的難關。

被討厭的勇氣給我的啟示

博客來0010822522

原子習慣：細微改變帶來巨大成就的實證法則

當初讀這本書時，我著重於「如何培養習慣」，看完此書，我了解我們「行為改變的三個層次」的改變方向。
第一層是結果的改變：改變你想達成的目標與成就，關乎你得到了什麼。
第二層是過程的改變：改變你的習慣與系統，關乎你做了什麼。
第三層是身分認同的改變：改變你的信念，關於你是什麼樣的人。
你擁有的習慣會決定你成為什麼樣的人
令我最印象深刻的是作者在書中一開始就有講到：造就成功的，是日常習慣，而不是千載難逢的轉變。日常小習慣的微小改變也能將我們人生帶領到不同的高度。重點不是你有沒有達成你的目標，而是你是否有沒有通往你想要成為什麼樣的人的道路上。日常習慣的累積，經過時間複利的放大作用下，便會決定了你成為什麼樣的人。看完此書讓我發現習慣的重要性。


原子習慣

博客來0010122379

硬式網球練習課程

本書為使初學者能簡單地明瞭理論，而以多角化的應用心理學，做一個持續二年，完整、循序漸進的練習課程。其中的文字、說明均淺顯易懂，不失為一本值得參考的網球入門書。透過網球教學，教導各位如何讓正拍打出力量，並能保持穩定性的步驟。透過網球練習書籍，我學習到控球的重要性，也了解到很多網球職業選手，他們把基本動作練到非常好的時候，他們會更專注於控球。我認為三個基礎的訓練方式分別是拉拍要固定，左手往右邊推，帶動拉拍。讓腳蹲低，用腳的力量出拍。背挺直，用腳去移動。這三個動作令我最印象深刻的是第二點讓腳蹲低，我發現如果基本動作不好，腳是站直的，只有用上半身的力量，會不穩定；當把腳蹲下去，力量會從腳延伸到身上。

看完這本書，我覺得打球的時候最重要的是基本動作，許多正確姿勢與動作，技巧與基本功練好了，擊球就不會太困難，期許自己能勤練基本功，希望自己能大大進步。



網球入門

博客來0010050694

蘇軾選集

令我最印象深刻的一篇為〈和子由澠池懷舊〉，全詩悲涼中有達觀，低沉中有昂揚，讀完並不覺得人生空幻，反有一種眷戀之情盪漾心中，猶如冬夜微火。於“懷舊”中展望未來，意境闊遠。詩中既有對人生來去無定的悵惘，又有對前塵往事的深情眷念。回憶當年旅途艱辛，有珍惜現在勉勵未來之意，因爲人生的無常，更顯人生的可貴。
另外，〈予以事系御史台 獄獄吏稍見侵 自度不能堪 死獄中不得一別子由故作二詩授獄卒梁成以遺子由二首〉表達對蘇轍的懷念，“與君世世為兄弟，再結來生未了因”，這是十分深摯的兄弟之情。杜甫的摯友鄭虔因罪被貶台州司户參軍，杜甫餞別贈詩：“便與先生應永訣，九重泉路盡交期。”歌頌的是永不背棄的友情；而蘇軾在這裏歌頌的是生死與共的兄弟之情，深摯感人!

蘇東坡

博客來0010206514

甲骨文字學

本書全面甲骨文字形音義的特性，並對甲骨文的研治方法、部首、三書說分別提出看法，充分呈現作者多年研究甲骨文字的總成果。我了解到漢字的來源都是有根據的，漢字至今仍被廣泛的使用，現在的我很難想像古人為了發明文字經過那麼多的歷史演變，六書「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」、「轉注」、「假借」等六種造字的法則。象形字以類似圖畫的線條刻畫事物的外在特徵，這成為漢字的基礎，並逐漸發展出一套造字原理，看到這裡便讓我想到「日」、「月」、「鳥」、「魚」等象形字，發現這些字確實是根據該樣東西的形狀和特徵所描繪出來的文字，不禁讚嘆中華文字之美！
從最早刻在龜甲獸骨上的甲骨文、王公貴族使用的金文、竹簡、小篆等等，到現今我們所使用的國字，漢字隨著時代不斷的改變，每個文字的創造都因其所需，它承載著祖先們創造文字的智慧與思想，同時也是一種文化的傳承。
我認為漢字不僅僅是文字系統，更寄託了我們的文化。內心油然而生的，是澎湃激昂的感動，以我們日常使用的文字為榮，以這傳承千古的文字為傲，我們被賦予延續漢字生命的使命。

文字之美

博客來0010807044

傲慢與偏見

本書背景為十九世紀初的英國，藉由上流社會和一般百姓生活的描寫，摩擦出故事的火花，一個鄉村裡的中產階級家庭是故事的主軸，成員包括一個不問世事、自以為幽默的父親，一個一心一意只想為女兒找到乘龍快婿，並因此躋身上流社會的母親，以及兩人五個性格很不一樣的女兒。
 
大女兒珍和戀人班瑞，雖是一對人人稱羨的佳偶，卻因個性過於溫順、軟弱，處處受人擺佈，使得感情路坎坷曲折；二姐依莉莎和戀人德希，一個被誤認為傲慢，一個因此心生偏見，幸好兩人在經歷無數次誤解後，終於化開歧見，有情人終成眷屬；小妹莉迪雅，因為貪玩而惹來數不清的麻煩卻不自知。女主角伊麗莎白因為一開始對達西不好的印象而導致之後的種種，最後才真正了解達西先生的為人。對於別人如果沒有先入為主的成見，或是因為被他人的意見所影響，無法看件事情的真實面貌，於是就會產生了嚴重的偏見，所以要有更加深入的了解，才會有更客觀一點的觀點，就像故事中女主角對達西的看法，就是因為了解才有所改變，也才學會理解他人。


博客來0010037156

水滸傳

《水滸傳》是我國四大名着之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事！如《武松打虎》就是其中之一。在《水滸傳》中描寫的一百零八個好漢中，我最喜歡武松，武松是我心目中的大英雄。他敢不聽別人的勸告，一個人獨自上景陽岡是因為他有勇敢的性格和過人的本領，所謂藝高人膽大。在景陽岡上，他獨自一人用自己的拳頭打死一隻老虎，這也能說明，他是一個力大無比，武藝高強的人，這更說明藝高人膽大。要是換了別人，別說打老虎了，老虎沒吃他，他自己可能先被老虎嚇死了。
在打虎情節中，《水滸傳》詳筆書寫武松打虎的歷程，從飲酒、虎威、民懼的烘托及與虎決鬥的具體生動的描述，武松打虎的「勇」就此深植人心。在人物刻劃方面，《水滸傳》的武松設宴找鄰居做見證，沉穩、有勇有謀，並且為自己的行為負責，敢做敢當。作者透過不同的敘述方式塑造人物形象的技巧。同時，這也促使我思考文學作品中人物的多面性，以及作者如何透過筆墨展現不同角色的複雜性。


博客來0010883958

少年小樹之歌

這個故事到最後只剩下小樹一個人，但是他還是很堅強的生活，我覺得小樹是一個很勇敢，也很很堅強的人，不會因為受到一點挫折就放棄，雖然他們不是很富裕，但是有著深厚的感情，這一點也才是最重要的。
全書令我最印象深刻的內容是唯一讓你學習的方法，就是讓你自己去嘗試，意思就是要靠自己去努力，去認真學習，不要太依賴別人，自己要動手去做，如此，你才可能在社會上生存。
從這本書中，我學習到了小樹的堅強和勇敢，以及誠實的重要，還有讓我知道大自然規則，也學到了很多做人處事的道理，以及分享的重要，可以把開心的事情分享給周遭的人，讓大家一起歡笑，可以把難過傾訴給信任的人，讓他可以安慰，如果學會了分享，我們將永遠不會孤單了。
他們留給小樹最後的溫柔，帶著他們的期許，小樹肯定會成為堅毅的大樹，並且在他將來人生路上走得更加有自信。這是一本非常適合青少年閱讀的書。

博客來0010683731

窗邊的小荳荳（三十週年紀念版）

當小豆豆被退學後，媽媽領她到一所新學校——巴學園。小豆豆和校長第一次的親密接觸就持續了長達四小時，與其說是交流更不如說校長完全在傾聽一個孩子的嘮叨。但在這麼長的時間裡，校長先生不但一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且也像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話。這個部分使我非常感動，每一個孩子都最願意跟我談天說地，從他們的眼神中我就可以看出這種小小的渴望。
書中講述了作者上國小時真實經歷的故事。文中的巴學園是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創意的學校環境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！

窗邊的小荳荳

博客來0010710275

狼妻：沈石溪暢銷動物小說

這本動物小說讀起來生動有趣，令我印象深刻的是作者很有膽量的披著狼皮，潛進了非常危險的狼窩，即將生出小狼的母狼，在緊急的狀況下選擇了不理會他，讓我不禁好奇母狼到底當時是在想甚麼?牠是真的感覺不出來有人?還是真的需要別人的幫助?關於母狼當時的想法，我們無法確切知道，因為我們無法直接理解動物的思維和感受。然而，從行為上來看，母狼可能在該情況下作出了一個相對聰明的選擇。在某些情況下，野生動物會對人類保持警惕，但也有可能會因為感知到人類的處境而採取寬容和同情的態度。

母狼保護作者並不讓其他狼發現他，可能是因為牠感受到了作者的處境，或者因為牠對作者沒有威脅感。這也可能是出於動物本能中的某種本能或社會性行為，母狼可能認為作者並不是威脅，或者牠可能理解到作者正處於弱勢，因此不願意攻擊他。

這個故事提醒我們，動物的行為往往比我們想像的更加複雜，它們也有可能展現出同情和善意的特質。對於我們人類來說，這也是一個值得反思的觀點，因為這樣的故事可以幫助我們更好地理解和尊重動物的世界。

狼妻

博客來0010755812

青春第二課(新版)

在書中有提到知名導演李安，他也同樣有著坎坷的青春，從小成績不好而被修理，爸爸希望他好好考上大學，但愛看電影的李安心中卻有當導演的種子持續萌發，在前兩次大學聯考落榜後他終於考進了電影科，從家人對他的夢想並不抱有任何期望，直到考試一再使他受挫折，卻也因此使李安成為一位不一樣的自己。李安的堅持和努力最終取得了回報。他成為了一位傑出的電影導演，透過他的作品贏得了許多獎項和讚譽。他的作品跨越了不同的類型和主題，展示了他的才華和創造力。他的故事鼓舞著許多人，告訴我們，無論遇到多大的困難，只要堅持不懈，夢想就會成真。
這本書告訴我每個成功的人都是需要辛苦的練習，才能造就自己偉大的成功。每一篇青春故事都是既生動、精采又有著真摯的情感在內，他們的品德及成功的經驗，非常值得我們學習。

青春第二課

博客來0010136918

聊齋誌異

此為《聊齋誌異》中令我最印象深刻的一篇，這篇文章文字簡約、層次分明、敘事生動，雖然在《聊齋誌異》中算是微不足道的短文，但對此次地震描述得錯落有致，讓讀者身歷其境。作者以事件發生的時間為線索，把一幅幅驚心動魄的畫面組裝起來，完整呈現一場怵目驚心的大地震。這種文章，非經歷者是無法完成的。蒲松齡是這次大地震的親身經歷者，又是倖存者，他把這次地震的親身經歷記錄下來，編入了《聊齋誌異》，留下了二 份彌足珍貴的地震史料。不親眼見過，實在難以相信，人在情急之下做出的行為，能夠可笑到這種地 步。在重大且突然的變故面前，人們會被驚嚇得失魂落魄，而且即便變故已經過 去，人們往往很難從那種驚懼中抽離出來，能所謂「處變不驚」的人的確是不能只是說說而已。

蒲松齡先生在《聊齋誌異》中，將那些鬼狐描寫得淋漓盡致、栩栩如生，雖然 只是文學創作，但也看得出來作者的膽量極大，一般人談到那些鬼怪難免心生恐懼。即便是膽量頗大的他，在親身經歷過的自然災害面前，卻也難免不了一番心驚膽顫、極度失態的窘境了。

博客來0010824209

陳樹菊 阿嬤的愛心

本書的主角是個就讀於臺東市仁愛國小的男孩，透過這個孩子的好奇心，知道陳樹菊阿嬤的善行義舉，進而被感動、被影響，而選擇做出改變。簡單深刻的文字敘述，讓孩子跟著書中主角，一同被陳樹菊阿嬤的愛心感動。細膩柔和的插畫，讓孩子在閱讀的過程中，彷彿也在享受視覺的饗宴。
陳樹菊阿嬤的愛是無私的、純粹的，她不計較任何回報，只是默默地奉獻和付出。這種愛是無條件的，不受時間和距離的限制，它溫暖了每一個需要愛的人的心靈。在閱讀的過程中，細膩柔和的插畫更加豐富了故事的表現力，讓孩子們不僅能夠透過文字感受情感的溫暖，還能夠在視覺上獲得愉悅和享受。這些插畫像是一幅幅生動的畫面，讓孩子們仿佛置身其中，與主角一同體驗陳樹菊阿嬤的愛心和善行。


阿嬤的愛心

博客來0010109159

乞丐囝仔

讀完這本書，從賴東進先生身上看到他越挫越勇的精神，使我更堅定的相信，只要肯努力，一定會有收穫。雖然可能不是滿滿的回報，不過一點一滴日積月累，必能開創屬於自己的世界，掌握自己的命運!書中，我不僅崇拜賴東進先生，也十分欽佩他的父親，他的姐姐!他的父親雖然眼盲，但心不盲!反而心胸十分寬廣，只要看到有困難的人，還是不吝於幫助他人，願意分享!而他那偉大的姐姐，犧牲了自己讓賴東進可以繼續求學，不求回報，更是令我感動。

另外，本書也教會我知福、惜福，我們應該慶幸自己能生長在衣食無缺的家庭，雖不十分富有，但全家人能互相陪伴就是一種幸福，那是有再多金錢也買不到的，應該好好珍惜自己的家人。若不滿意現在的家庭狀況，別埋怨任何人，秉持正向樂觀的態度，努力想辦法改變現況!

《乞丐囝仔》這本書沒有什麼華麗的詞藻，也沒有什麼偉大的傳奇，只是細膩地刻畫人生的酸甜苦辣!作者將一般人沒有經歷過的痛苦、一般人所沒有的寶貴經驗，寫成一本書!在回憶往事時，就是因為經歷過，所以更懂得珍惜現在擁有的，也會活得更快樂!那麼，讓我們以賴東進先生為模範，一起邁向充滿希望的未來吧!

博客來0010041325

一稈稱仔

本書藉秦得參贌不到田地，指出製糖會社對人民的苛刻，從「會社就加租聲向業主爭贌」此句看出會社經濟剝削，而「若做會社的勞工呢，有同牛馬一樣」此句看出會社勞力壓榨，反映當時殖民政府對臺灣人民的剝削。當時糖業日趨發展的結果，人民的土地或蔗田被侵占，於是喪失了土地的耕種權。因為「蔗園的經營者，並非佃農，乃是製糖會社。佃農的地位，完全隸屬於會社」；這樣一來，「蔗農非成為會社的的債務奴隸不可」。「第一憨，種甘蔗給會社磅」這句諺語便在說明此時的狀況。〈一桿「稱仔」〉小說中的秦得參，最後落得無田可耕，進而發生災難悲劇，就是因為製糖會社壓榨剝奪的結果。並描寫寫秦得參努力工作，形塑臺灣基層百姓的善良本性，顯現臺灣人民艱苦奮鬥的精神。另外，「威麗村」取「威力」的諧音，也反諷「只威不麗」，以這個虛構地名指臺灣的任何一地，具普遍性。

令我印象深刻的是結局，秦得參因感到「人不像人」的悲哀，於是殺警後自殺。本段以側面手法暗示秦得參殺警後自殺，並將時序設定在本該歡樂團圓的除夕，以喜襯悲，更增強悲劇力量，凸顯主角面對自身悲慘命運的悲壯與無奈，這正是被殖民威權壓迫、剝削、沒有尊嚴的悲哀。秦得參近三十年的生命，正好與已割台三十年的臺灣同長（本文寫於西元一九二五年歲末，距一八九五年臺灣割日，剛好三十年）。文本中「他已懷抱著最後的覺悟。」寫的是覺悟下的犧牲，與其忍辱偷生，不如尊嚴地死去。這是反抗意識，以個人渺小的力量對抗大時代的威權。表達強權不義的統治必將引發受壓迫者的激烈反抗。

博客來0010904559

牛車

本篇小說探討剖析農業社會過渡到工業社會期間，家庭甚至個人的困境，對日本殖民統治表示批判，以此為背景。故事圍繞著牛車主人楊添丁和其妻子阿梅一家人，由於現代化的變遷，交通工具革新，農村開始受到影響後，一家人的生路被逼迫，生活劇變之下咬緊牙根，卻又被現實一再打擊，一連串的挫折和不幸，導致最後的絕望，想努力卻無從努力的無奈，主人翁的生命沉重而卑微，表現出社會底層無聲的悲鳴。作者以質樸的語言寫出社會的不合理與缺失，以人物為中心，表現整個社會的整體結構，讓讀者從小說角色的生命歷程看見時代變遷下的農村悲歌。整篇小說以家為中心，從人物楊添丁和阿梅以及兩個孩子的生活狀態及對話，建構完整的時代社會。

這篇小說令我最印象深刻的是添丁在車台打瞌睡導致罰款，讓阿梅崩潰且深陷絕望，這篇小說中不論是男性或是女性都背負著沉重的壓迫與焦慮，在現實中沉浮、掙扎，卻無能為力的痛楚，作者不單單以大時代變遷下的弱勢社會群體為書寫對象，更是深入探討群體內部的結構，由社會的基本單位一家，放大至整個殖民社會，將不合理與弊病予以揭發。

〈牛車〉這篇小說是一個破敗農村的故事，牛車被時代淘汰，添丁的人生就彷彿走到了盡頭，當時要轉業，要找一口飯吃很不容易，到頭來落得男盜女娼，道德解體了，家也因此崩離了。在這裡看到的是灰暗的色調，黑夜真的是漫漫，添丁被逮就是宣告這個令人窒息時代要一直持續下去，不知天光何時才會出現。

〈牛車〉

博客來0010825983

悲慘世界（法文直譯│經典名家全譯本│星光精裝版）

悲慘世界描述著那個時代的人們，時空背景是在法國大革命前後時間，述說了底層人們的辛苦，一開始講述了尚萬強因為偷麵包已經被關十九年了，只因他只想為飢餓的家人有食物吃，但是假釋後攜帶著標明為罪犯的黃色身分證，讓他屢屢被拒絕進旅店，不管大人或小孩都唾棄他，此時內心充滿著酸楚和憤怒，多年下來的苦憤使他成為了這個時代的一份子，有個主教給了他救贖，告訴尚萬強上帝寬恕他，即使被行竊的是主教，但主教希望尚萬強得到這些後做一個正直的人。
在那個時代溫飽是平民眼中最重要的事，尊嚴好像也沒有那麼重要了，只要犯一次罪就終生為奴嗎？劇中還有一個警察賈維爾他近乎盲目的遵守著國家的法律，認為法律是一切的正義，與尚萬強形成對比，注重人的尊嚴感。以尚萬強為出發點去講述他的內心世界反映外在的世界，被主教寬恕後，他留著銀燭燈反問自己此時內心的情感洶湧澎湃，撕碎黃色身分證重新做一個正直的人，這屬於浪漫主義用來抒發對理想世界追求的熱情，感化對罪犯是有用的，不只是用刑罰對待那些犯罪的人。
《悲慘世界》其人物塑造、語言表達、表述的核心與情感的表達，像是裡面有出現自由的創作手法、抒情性、強烈張揚的個性，濃厚的情感色彩等等，都是浪漫主義的基本特徵，也了解浪漫主義最早起源於德國，是對啟蒙運動的一種反彈，批判古舊機械的啟蒙思想。而在《悲慘世界》中，雨果描繪、表達的重點不是那波瀾壯闊的歷史革命大潮，也不是人世間的悲慘故事，而是那一個個或高貴或卑賤、或整治或卑鄙、或博愛或自私、或英勇或懦弱的人，還有他們人生的悲喜劇。《悲慘世界》是一部徹徹底底的浪漫主義作品，其精神內涵充滿著浪漫主義，代表著人類平凡而極致的感情。

悲慘世界

博客來0010650620

老師，你會不會回來（翻轉教育推廣版）

看完這本書，我真的很佩服王政忠老師的毅力，他沒有因此而放棄爽文國中的孩子們，即使過程中處處充滿著艱困與挑戰，他不放棄幫助學生的機會，他深深相信孩子對對學習的熱忱是可以改變的，他以自己的力量開始，一步一步翻轉這些孩子們的人生，也帶動更多的人一起加入，從他的身上，我學習到即使是微小的力量，積少成多，也能創造出無限的希望。「勿以善小而不為。」也許自己小小的善心舉動也能產生大大的影響力呢!

老師如同一位引路人，也如同一座燈塔，指引學生前進的方向，我知道在各個角落，有許多老師正在為教育默默耕耘，甚至越來越多老師也一同致力於偏鄉的教育，為的就是把最好的教育傳遞給學生，在求學過程中，我也曾遇到許多恩師，帶給我莫大的幫助，令我永生難忘!在我心目中，老師們是偉大的，我想對這些無私付出的老師們說一聲:「老師，您辛苦了，謝謝您!」

「精誠所至，金石為開。」只要努力，世上沒有什麼絕對做不到的事情。王政忠老師始終不怕艱辛，堅持對教育的熱情及精神是值得每個人去效仿的，相信踏出第一步，人人都能闖出屬於自己的一片天！

「散播希望的種子——我讀《老師,你會不會回來》」

博客來0010645016

一枝鉛筆的承諾

書中令我最印象深刻的部分就是亞當大學時的一趟驚險旅途中，在印度街上遇見乞討的小男孩，亞當問那男孩，全世界他最想要的東西是什麼，他滿懷渴望地回答:「一枝鉛筆。」看到這裡，我不禁感到有點心酸，想到我們是多麼的幸福，擁有那麼好的讀書環境和資源，卻覺得這是理所當然的，竟然不知道在這世界上還有很多的小孩是渴望學習但是卻沒有機會的。在我們眼中普通的一枝鉛筆，然而對一個在街上乞討的小孩而言，卻是如此的可貴，那是一把鑰匙，那是一個象徵，一扇通往創造力、好奇心和可能性的門。那根用木頭和石墨做的棒子，讓他得以探索世界的內在，那個原本他永遠無法企及的地方。我們很常有喜新厭舊的心態，我現在要開始珍惜並懂得知足!

看完這本書，真的很佩服亞當·博朗的精神。一開始他得到的是別人的反對、不肯定，與一次次的拒絕，但即使過程中充滿艱困與挑戰，他從不放棄任何一絲希望，他有著熱忱與勇氣，因為他相信會成功。他讓我知道平凡又微小的力量，慢慢累積也能創造無限的希望!我期望自己也能夠效仿作者，以實際的行動去幫助這世界上的更多人。身為學生的我，能力有限，但我可以做我做的到的事，像是捐些錢幫助弱勢兒童或是當志工等，即使看似簡單微不足道的一件小事，每個人都付出一點，也能產生驚人的力量。

「成功是給堅持到最後的人。」只要我們努力撐到最後一刻，就有屬於自己的一片天。

Nicole

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