🔖「機器人是什麼時候變成一個真正的人類的？」我劈哩啪啦地繼續吼道，「愛達克老師，他『在乎』別人。他在乎屎味和蜜雅，卻沒有人在乎他。在希肯盧珀中心那時，他涉過溪水來救我們，你以為這是一幫機器人工程師寫的程式叫他這樣做的？才不是——那是因為他『想要』這麼做。波金斯必須送醫院的時候，他自己學會開巴士，因為他擔心那老頭。還有比這更像一個人類的嗎？」 一打開《我們班導是機器人！》後，便迫不及待地想要看下去，實在是超乎預期的好看啊！ 過去一直對科幻、機器人題材不太感興趣的我，自從在《神的棲息地》閱讀到〈下次再見〉這個篇章時，就對於機器人與人類的關係建立感到驚喜又感動。 而在《我們班導是機器人！》中，這種感動又增添了曲棍球賽的熱血、以及學習語言的幽默——是的，AI 需要靠模仿學習，然而他學習的對象，也就是他的同溫層是七年級的孩子，對於生殖器官、消化作用特別感興趣＆對於流行用語特別津津樂道的時期。他不再像是當初設定用來作為「教導」學生的老師，反倒是跟學生打成一片的朋友，冰冷的羅伯·愛達克逐漸變得中二，又荒謬、又好笑，就像主人翁之一奧立佛·札恩說的，幽默感真的是生而為人很重要的事，而愛達克也開始有了！ 這本書的每個章節都會切換視角，讓我們用不同人——包括同學、校長、工程師的觀點來敘事。雖然一開始我不是很熟悉這樣的寫作方式，但越讀到後面，越能感受到這樣操作的用心——讓場景逐漸變得立體，看見不同角度將會帶來怎麼樣不同的思維。 當中關於AI的探討也很有趣。我們總是將麻煩丟給不會抱怨的AI，卻又因他無所不能而感到被威脅。當我們不需要他的時候，就將其拆解，彷彿將其謀殺。我們對它有多依賴，就有多恐懼，這一點在書中表露無疑。 最後要大大讚賞的一點就是，我覺得作者收尾收得很好，很多科幻小說中間很精采，最後卻有點草草收尾，然而這本不會，設定完整，幽默風趣，又能探討AI相關議題，重新思索師生關係，非常推薦！