戈丹．柯曼

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我們班導是機器人！

Gordon Korman


完全沒想到這本書會這麼深得我心耶，雖然是部面向兒童及青少年的作品，但情節編織得靈活又風趣，文字翻譯得生動又精準，也推薦給成人閱讀；一群屁但可愛的國中生難以預料的行徑帶來滿滿的驚喜與笑料，數度讓我噴笑，尾韻又帶點溫馨，實在太適合翻拍成一部屁孩歡樂片。

故事講述布萊靈國中被教育局選為合作學校，執行AI仿真機器人教師計畫，但由於內容並未對外公開，只有該校的教職員知道新老師愛達克的秘密。

於是帥氣的愛達克老師帶著實習老師波金斯（其實是負責維護機器人的工程師）降臨布萊靈國中，將難搞的中二少年少女一一收服，還贏得由全體學生票選的年度最佳教師寶座！

愛達克老師的魅力蒙蔽了學生的雙眼，當「機器人教師」傳聞出來的時候，竟然沒有學生懷疑全能天才愛達克老師；但另一方面，人工智慧的主動學習系統則讓波金斯埋怨愛達克把自己學得越來越中二 😂

也有很現實的一面：其他教師紛紛把不想做的工作丟給他，然後當愛達克變得太受歡迎又開始看人家不順眼……。

後來愛達克的真面目被無預警揭曉時，學生的反應讓我很意外——最先跳出來袒護機器人老師的竟然是麻煩精同學，但最後學生們一起動員的搶救愛達克大作戰真的是出乎意料的精彩，同時也相當感人。

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感謝出版社提供書籍。強力推薦家長們買給小孩…或自己看。
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題外話，在超嚴苛的goodreads上這本也有拿到4.2分呢。

驚喜滿滿

政府對於教育啟動了AI教學計劃。
讓仿真人外型的AI機器人作為老師在學校教學。
愛達克老師十項全能，數學、文史、體育等全部科目都可以教，甚至還接手帶了一隻女曲棍球隊。
老師們把自己不想做的工作都分配給他，因為他不會抱怨。
他是理論派，所有的教學只有理論，因為他從未真正學習過。
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愛達克老師在學校教學的過程，他的人工智慧系統同時也在學習如何像人一樣思考，而讓他逐漸學會青少年的思考模式。
後來他在某些言行上開始低齡化，並且學會自主行動與反抗。
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愛達克老師的真實身分被揭露。
家長反抗，政府決定終止愛達克計畫。於是派人來「謀殺」愛達克老師，將他拆解成一堆零件。
那些喜愛愛達克老師的搗蛋鬼們會怎麼幫助這位機器人老師呢？

即便現在的人大多都科技冷漠，但科技的進步也確實帶來很多方便。
人工智慧是現代的趨勢，我們的工作會不會被取代？
可能工作中的某部分會，但絕不會被完全取代。
因為大多數的人都需要情感支持與共鳴。
這也是為什麼學生們喜歡愛達克老師，因為學生們認為他會認真地聽一群小屁孩講話。
如果我們在學校，只是需要學習理論知識，那確實讓愛達克老師來教學就好。
但我們在學校學的不只是知識，更多的是人際關係互動與在制式規則下應變的能力。
從另一個層面來說，或許也可以說我們也是真人型AI，用我們的腦袋系統在學習如何融入這個社會。

🏷️結論：
是一本非常有趣的青少年童書✨
AI型機器人愛達克老師在學校生活中學會了許多青少年的情感表現，真的是又瘋狂又好笑。
推薦給大家！

更多心得～IG：winter_18y

《我們班導是機器人！》～非常有趣的青少年童書

大家平常會讀青少年或兒童文學嗎？我個人滿喜歡的，並不覺得那是只給小朋友或學生族群看的書。兒少文學富含許多正面意義，少了腥羶色也能體會到單純閱讀的樂趣。今天想介紹大家一本非常具有現代感的校園小說。

🏑 🏑 🏑
學校裡來了一個新老師，高高帥帥有點奇怪，旁邊跟著一個年紀可以當他爸的實習老師。不論你問心老師什麼問題，他都答得出來，就連rap歌詞都可以接力，指導女子曲棍球隊也是小菜一碟。這下子搞破壞大王—奧立佛—可不高興了。初見面第一天就被下了馬威，他立誓要找出這個奇怪老師的弱點！沒想到偷窺跟蹤後的結果很不得了，這老師好像不是人耶？！

🏑 🏑 🏑
在閱讀本書之前我滿擔心的，深怕只是一本幼稚的小說。但由奧立佛起跑的第一章開始，我就被本書的幽默調性給吸引了。他與好友納森致力於破壞校規的各種荒唐行徑，正好驗證了奧立佛的人生信條：幽默感：『如果你找不到事物的有趣之處，你就稱不上聰明。而人工智慧教不了你幽默感。』

書中大量用學生間的互動間接展現了愛達克老師一天一天更融入校園生活，所具備的人工智慧，讓他無時無刻都在學習，背rap歌詞不難、教數學不難、指導曲棍球也不難。但身處於一群國中生之中，漸漸的他從制式化的工具變成一個頗中二、頗激進的機器人老師，這個『不成熟』的轉變不禁讓我笑了起來！

他甚至受歡迎到成為年度最佳老師，這就引起反思，當學生最愛的老師是由程式與電子設計而成，你還會相信這樣的『人』適合指導敏感脆弱的國中生嗎？所有與學生之間熱切的互動都是出自於真心嗎？機器人有『心』嗎？

🏑 🏑 🏑
現在已步入AI世紀，學校裡也使用電腦教學，AI、CHATGPT已然成為教材，在不久的將來也許我們的下一代真的會迎來機器人老師的時代，你會贊成讓這樣的特殊老師進駐校園嗎？好的方面看這是最棒的老師，擁有全世界的解答，沒有錯誤絕對精準。但在人性方面呢，是否足以察覺學生的心理狀態？面對青少年騷動不安的紛亂心靈，是否有使之正面成長的能力？

我大膽猜測作者本人相信科技始終來自於人性，機器人透過自主學習，能夠一步步更貼近人類。在不久的將來勢必適應一個與機器人共存的環境，而我們絕不希望發生電影裡機器人反撲的場景。

就讓我們抱持著小小的希望，現實世界裡終將找到與科技之間的平衡。

下一代給機器人教導可以嗎？

🤖️內容介紹：

愛達克是一名年輕的老師，他無所不知，沒有打過曲棍球也能當教練；冷知識社團帶得有聲有色；沒有一首饒舌歌他不會。

這名帥氣的愛達克老師有一些行為說不上哪裡奇怪，最重要的是身邊總是跟著一名上了年紀的實習老師。

學生們非常喜愛他，直到發現老師的秘密有危險之時，竟想盡辦法維護老師的安全。
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🤖️機器是什麼時候變成一個真正的人類的？

AI的模仿學習讓原先冷冰冰的愛達克老師越來越像中二的國中生。

他模仿學生的用語、行為；了解他們的愛好、興趣；教導他們想知道的冷門知識。
（在書中我看到愛達克老師說「傻眼」的時候直接笑出來）

當大家在擔心機器人代替了許多人的工作時，或許要反過來思考我們是不是越來越像機器人所以被取代。
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💚心得

故事用切換視角的方式讓整個校園故事非常立體，越讀越好看，很喜歡結局的安排，甚至想知道更多接下來關於愛達克老師的故事。

雖然這本著作屬青少年讀物，但AI運用在教育現場這件事卻非常值得大家來討論。

身為一名老師，看著機器人老師在故事裡與學生的互動，也讓人重新省思師生關係、老師的職責及能力所不及的地方。

將這本書推薦給你們，饒富趣味又可思考AI對我們的影響，非常適合納入寒假的閱讀清單裡。

像班導的機器人還是像機器人的班導

🔖「機器人是什麼時候變成一個真正的人類的？」我劈哩啪啦地繼續吼道，「愛達克老師，他『在乎』別人。他在乎屎味和蜜雅，卻沒有人在乎他。在希肯盧珀中心那時，他涉過溪水來救我們，你以為這是一幫機器人工程師寫的程式叫他這樣做的？才不是——那是因為他『想要』這麼做。波金斯必須送醫院的時候，他自己學會開巴士，因為他擔心那老頭。還有比這更像一個人類的嗎？」

一打開《我們班導是機器人！》後，便迫不及待地想要看下去，實在是超乎預期的好看啊！

過去一直對科幻、機器人題材不太感興趣的我，自從在《神的棲息地》閱讀到〈下次再見〉這個篇章時，就對於機器人與人類的關係建立感到驚喜又感動。

而在《我們班導是機器人！》中，這種感動又增添了曲棍球賽的熱血、以及學習語言的幽默——是的，AI 需要靠模仿學習，然而他學習的對象，也就是他的同溫層是七年級的孩子，對於生殖器官、消化作用特別感興趣＆對於流行用語特別津津樂道的時期。他不再像是當初設定用來作為「教導」學生的老師，反倒是跟學生打成一片的朋友，冰冷的羅伯·愛達克逐漸變得中二，又荒謬、又好笑，就像主人翁之一奧立佛·札恩說的，幽默感真的是生而為人很重要的事，而愛達克也開始有了！

這本書的每個章節都會切換視角，讓我們用不同人——包括同學、校長、工程師的觀點來敘事。雖然一開始我不是很熟悉這樣的寫作方式，但越讀到後面，越能感受到這樣操作的用心——讓場景逐漸變得立體，看見不同角度將會帶來怎麼樣不同的思維。

當中關於AI的探討也很有趣。我們總是將麻煩丟給不會抱怨的AI，卻又因他無所不能而感到被威脅。當我們不需要他的時候，就將其拆解，彷彿將其謀殺。我們對它有多依賴，就有多恐懼，這一點在書中表露無疑。

最後要大大讚賞的一點就是，我覺得作者收尾收得很好，很多科幻小說中間很精采，最後卻有點草草收尾，然而這本不會，設定完整，幽默風趣，又能探討AI相關議題，重新思索師生關係，非常推薦！

我們班導是機器人！

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