透過議題的論述與提問，讓讀者以宏觀角度來思考「怎麼做會更好？」培養思考邏輯的能力，我覺得確實是國高中、甚至是大學通識課都能拿來上課的教材❗️對學生發問，互相腦力激盪，任一議題都可以延伸成一學期的課❗️ 議題包括#言論自由、#文化保存、#環境保護、#性別平權、#性犯罪（#MeToo）、#教育、#文學vs政治 等有關價值判斷的討論，思考何謂好、何謂壞？何謂值得？定義是什麼？ 🟥🟧🟨🟩🟦🟪🟫🟪🟦🟩🟨🟧🟥 每個議題都讓我印象深刻，其中最喜歡的是〈政府真的可以逼人受教育嗎？〉和〈MeToo運動是小題大作嗎？我們該如何看待自警行為？〉 · 回答幾個書中的提問📑 🔖國家有權選擇一種文化，並規定大家都要學習嗎？為什麼？ 🍔站在國家的立場，我認為是有的，因為國家就是為了「方便管理」，才需要規定。而生在這個國家/體制下的人民，若不滿於現況，或這個環境不適合我這個人，我會選擇搬移至適合我的國家，或者選擇在體制內轉念，讓自己感到自由。文化和體制是歷史累積而來的，不是一群單單不滿「現況」的人所能動搖的，就跟習慣難改的道理一樣。 · 🔖目前許多國家在偵辦性犯罪相關案件時，會以受害人在事後與加害人的互動狀況當作參考證據，以來判斷犯罪事件是否發生，你認為這樣的作法是否有道理？ 🍔否，因為受害者可能因遭受威脅而不敢光明正大地反抗，不得不選擇假裝、若無其事、甚至和加害人有說有笑地出席同一場合，讓外人覺得什麼事也沒有。然而，受害人被傷害的事實和內心的恐懼與不公，是不是就這樣被埋沒了？ · 🔖你認為「把事情說出來」有助於受害人的康復嗎？ 🍔我認為有，但我也只能說對我有用。每個人感受痛苦的程度不同，或許重新回想並表達出來，反而會造成更嚴重的二度傷害。以我來說，或許是表達過了，下次就又更懂得表達，加上時間的推移，逐漸釐清、理解、轉念，傷害好像就會一次比一次還要小，小到幾乎沒有，甚至近9成痊癒，到最後可以怡然自得的當成故事在述說。（但我個人沒有肢體暴力、性暴力的經驗，所以要是指這方面的傷害，我也無法回答這題） · 書裡的幾十個問題都非常值得停下來思考，該怎麼做才能讓世界更好，且真正滿足每個人。但這些問題確實不容易，幾乎能說是不可能做到滿足所有人，而正因如此，才需要有獨立思考的能力，在所謂的「亂世」下生存、生活，或者貢獻社會。 但思考的同時也很輕易就會得出「此題無解」的結論就是了，因為抽象的概念幾乎沒有辦法給予一個範圍或定義它，而每個人想的又都不一樣😅🥲哲學問題真的好深奧啊！應該說哲學問題不是為了找出真正的答案，而是思考過程中的邏輯推演，那才是哲學的價值所在‼️（與它迷人的地方😍哈哈哈哈）