「有時是一扇窗，有時是樹齡四百歲的洋槐樹，有時是一隻三條腿的狗。也曾經發生過修書老師傅的手突然變成了之後繪本的主題。」 「由於今年主要都在畫『樹』，所以就算在巴黎，每次出門時身上也會帶好幾本植物圖鑑。」 上述這兩段在《第七個水彩》中的描述，指的就是《書的手藝人》這本繪本，從紙張源頭的樹，到成就一本書籍的工藝；從窗外共享風景的洋槐樹，到共同珍惜愛護繪本的老人與孩子，他們相遇、為彼此帶來祝福，我相信，這是所有愛書人都會感動的一本繪本。 ///// 故事的舞台在巴黎，描述在僻巷裡的一間小小的修書工房，老職人以全手工的方式幫人修書，在這裡他遇到了一位因為植物圖鑑老舊破損而苦惱的女孩，兩人因為修書展開了一段交流。 老爺爺修好的書不再破損，女孩最後成了一名植物學家。老爺爺把未來送給女孩作為禮物，老爺爺也在過程中發現自己和父親一樣擁有一雙具有魔法的手。 🔖「我也是修書修了三十年。書時傳遞感動的物件，牠描寫了存在和風景。它見證了生命的萌芽，也記憶了那些發生過的事。此外，它也訴說了作者那最珍貴的情感。」——前法國總統的夫人丹妮爾·密特朗（《第七個水彩》〈每一張原畫都有每一個人的故事〉） ///// 翻開繪本，書名頁下方便放上這樣的一個註解：#Relieur，音為「ㄌㄨ ㄌㄩㄝ ㄌㄨ」，是法文「再一次重新裝訂」的意思，用來形容專門運用60多項手工技術裝訂、修補舊書的人——他們讓舊書重新有了生命。 伊勢英子在後記提到，日本沒有這樣的文化與職業，然而因為法國禁止印刷業兼做裝訂業，所以手工的裝訂工作才能發展起來。只是隨著科技發達，這項產業也逐漸沒落，如今會這項技藝的人，已不到十個，促使伊勢英子女士想將M先生的身影給記錄下來。 🔖在旅途中，我注意到「書本」文化迎向未來的契機，就全靠這些最後的「手藝人」強烈的熱誠和堅持下去的勇氣！我想把修書手藝人真實的面貌速寫下來，所以在巴黎租了一間小公寓住下，多次進出他們的工作室，畫下他們的身影。 🔖書是超越時代的，它可以一次又一次的閱讀。 ——這句話也是促使故事開始的契機，因為小女孩一次又一次地翻閱那本珍愛的植物圖鑑，所以破損，紙張散落各地，它不想買新的，就只想要那本她反覆閱讀多彩的書，為求修復而展開的一段旅程。 繪本的節奏安排也很有意思，從書名頁後的第一張就是群聚在一起的建築物，小女孩和老人各在一處，小小的，幾乎看不清，這時的他們沒想到，原來距離這麼近的兩人會有所交集。 下一個畫面會像兩條平行線，左頁是小女孩前往解決問題的路上，右頁則是老人的日常（前往他的工作室），經過四組這樣的安排以後，畫面又突然連在一起，他們共處一個地方，這個連結在一起的文字是「Relieur？是書的醫生嗎？」 之後又再次開始左右兩邊的視角，但不同之處在於，老人與小女孩的位置開始偶爾會對調，我想從排版上說明，這兩個人開始有所交集的意思。 後續的排版就開始多元、豐富起來，也細膩地去描繪這項工藝的步驟與細節，先拆開書籍、裁切書頁（泛黃）的邊緣、用絲線重新綁好、用漿糊固定、敲擊書背、用紙板製作書封、貼上扉頁紙張避免亂翹、書背還要先貼上平紋細綿布、重壓以平整、還要用羊皮或布紙本將整本書包起來⋯⋯透過翻頁的次數，除了能夠讓讀者更了解這項工藝的細膩程度，也能夠感受到其蘊含的時間。 當然，這不只是一個描述Relieur的科普書，還有關於「傳承」這個意象貫穿繪本。這個「傳承」很有意思，在老職人這條線上，是父親傳給兒子（老職人），是我們所熟知的概念，而在小女孩這裡也有一種「傳承」，她不是繼承了老職人的手藝，而是透過老職人修復的書得到祝福。 「叔叔幫我修補的書，再也沒壞掉過。我呢？現在已經是植物學者了。」 我可以想像，那本書以及它所蘊含的工藝與祝福，陪著小女孩長大成人，跟隨著她繼續工作、介紹給更多對植物感興趣的人。而這個植物學家的小小插曲，則會出現在之後要介紹的《像大樹一樣的人》🌳