前些日子在和友人討論「嫉妒」這個情緒，它來自於自卑、不自信，認知到在認定的重要他人面前，另一個人比自己更好，於是暗自較勁，將其設為假想敵，甚至意圖貶低對方，試圖減弱對自己的威脅，而這樣的情緒若是放在個人特質同質性高——甚至是（情同）手足之間，可以說就是為了「爭寵」，因為要奪得重要他人的關注與愛。 在那樣的時刻，如果選擇「讚美」對方、認同他的好，那麼這股威脅意外地會減弱，因為能夠肯定對方，往往就能肯定自己，知道自己也有長處，即使與對方不同，甚至能夠主動地向對方請教、學習，一起變得更好；但如果選擇「逃避」、對他的好「視而不見」，透過「貶低」對方，把對方拉至比自己還要差的位置，那麼就是開啟了惡的循環。 《追風箏的孩子》恰好就是一個這樣的故事。 主角阿米爾一直渴望父愛，但父親的時間總是留給其他大人，當他將目光看向孩子時，那個人，仍不是他。 為了讓爸爸完全屬於他，於是他會在某些重要時刻撒謊，好讓爸爸只能帶他一人。 阿米爾注意著爸爸的一舉一動，任何他對哈山釋出的善意，都轉成妒意在他的內心增長。因為他發現，父親更喜歡哈山，認為他更適合當自己的孩子，這威脅到他在父親心中的地位。 從「我父親依自己的喜好塑造他周圍的世界，只有我是個明顯的例外」便可得知他的自卑，他知道自己不像父親那樣勇敢、偉大，就連運動天份也絲毫沒有遺傳。 他一邊覺得驕傲，自己有個這樣的父親，然而另一邊、在愛之下，是懼怕，甚至帶點恨意。 而這樣的「恨」這樣日積月累，在他聽見父親與友人拉辛汗所說的：「如果我不是親眼看見醫生把他從我太太身上拖出來，我一定不會相信他是我的兒子。」後，妒意與恨意伴隨壓垮了他，壓垮他與哈山的友誼。 作者卡勒德．胡賽尼透過非常細膩的鋪陳與描繪，由小窺大，從一個家庭的手足、父子關係的議題，往上帶出整個阿富汗的歷史、宗教、種族衝突，以及根深蒂固的階級意識。 這些背景形塑了他們的個性、他們的思考、他們的行動。 我們可以看到普遍的人性——許多心理學在談的原型與議題（像是前面《把痛苦寫成一朵花》提到的，未處理的情緒和課題將會反覆出現，直到我們面對、處理為止），也可以看到文化性與國際關係，那些生活在戰爭與暴政的人民，他們的生活環境與那些不可思議、難以理解的禁令。 而讓人傷心的是，闔上書本之後，這些紛亂仍在繼續。真心盼望在黑暗之後，能迎來曙光，讓風箏繼續飄揚🪁