🍋粉專是「檸檬的家」 🍋IG :@lemon0814 🍋方格子（圖多好讀版）： https://vocus.cc/article/66697ef8fd897800019d8862 💛那天在SUSU BOOK跟SUSU聊起這本書， 應該說是這兩本書《我》，我們一致有愛， 兩本書卻只有一個書名？很奇妙吧？ 我們來看看吧！ 這兩本書的包裝深得我心， 像是禮物般被包裝在厚厚的瓦楞紙裡， 書封的顏色是白底＋藍、綠， 和瓦楞紙的顏色極搭配。 🧵兩本書的書名都是《我》， 只有在標題字下方以小小的英文標出 「Child」和「Adult」， 封面上的「人」也隨之有大小之分， 相同的是，成人和孩子手裡都拿著一條藍線， 翻到封底，是曲折的藍線， 是因為每個人的人生都曲折嗎？ 題外話： 有人覺得這封面讓你想起《爺爺的花園》嗎？ 👦🏻我們先從「孩子」版的《我》來看， 這一頁出現在書名頁之前， 有一天，有一位叔叔跑來找這個孩子， 孩子不認識他，但是他們手中被藍線牽起。 進入故事， 孩子的世界忙碌無比。 回到家中， 等待他的只有一張媽媽留下的便條紙， 交代了待辦事項。 孩子癱在沙發上， 醒來後，出現了一個叔叔： 「我是你的未來⋯⋯」 突然間，周圍出現了一片森林。 孩子問： 「我還要讀書讀到什麼時候？」 🌊叔叔沒有回答，反而帶他到了一個地方。 這是我好喜歡好喜歡的一個跨頁， 是一片大海，很美的海， 彷彿能聽見浪濤聲般。 叔叔在這時候變成透明的， 孩子又問：「考試會出這題嗎？」 叔叔沒有回答。 叔叔帶著孩子到大海裡、沙漠中的綠洲⋯⋯ 突然，周圍暗了， 叔叔：「你現在還擔心考試嗎？」 👨🏻我們來看「成人」版的《我》， 書名頁前的這一頁， 堆著好多彷如石塊雕砌般的臉孔， 一眼望去，如出一轍般的沒有表情。 「即便在你澈底消失不見的那一刻， 我也沒有發現， 你，不見了。 我不過是變得嚴肅一些， 變得不愛笑一些。」 這段話形容的是我們， 還是書頁上的臉孔呢？ 我有點分不清了。 進入故事， 頁面上的人是剛剛那些臉孔的主角吧？ 日復一日的疲憊不堪， 即使和許多人參加而過， 但我們又記得誰呢？ 這段是詮釋下班通勤路上每個人的寫照吧！ 🎭主角拖著沉重的腳步回家，摘下了面具。 他揉揉自己的臉， 連自己的樣子也想不起了， 地上散落著他許多不同的面具。 他抬頭一看， 突然間，周圍出現了一片森林， 他看到一個全身透明的男孩， 躺在其中酣睡。 男孩會帶他到哪裡？ 你猜到了嗎？ 💛這套繪本《我》透過孩子和大人的雙重視角， 探討了自我認同、心理挑戰和內心平衡的主題。 自我認同是指個人對自己身分、 價值和特質的認識和理解。 在孩子版的《我》中， 孩子在故事裡遇見未來的自己， 隨著那個自己探索不同的自然環境， 逐漸克服了對未來的恐懼， 這是孩子在不斷探索和理解自己， 建立自我認同的過程。 對於大人來說， 故事裡的他摘下面具， 在不同的自然環境中， 重新找回純真和真實的自己， 就像我們在日常生活中， 常常會因為社會期望和壓力而失去自我， 而我們得找回自己的「內在小孩」， 那樣純真、純粹的時光， 能幫助我們重新找回生活的平衡和快樂。 💛古希臘哲學家赫拉克利特說： 「人不能兩次踏入同一條河流。」 這句話強調變化的本質和時間的流動。 在《我》這套繪本中， 孩子和大人各自經歷了不同的變化和成長。 孩子的重重經歷讓他從對未來的恐懼中解脫， 逐漸成長為一個更加堅強和自信的人。 大人在繁忙的日常生活中迷失自我， 透過對童年的回憶， 重拾童年的純真和真實的自我， 這是他成長的過程。 這個故事恰恰印證「人不能兩次踏入同一條河流」， 孩子和大人的經歷讓他們在每個瞬間都變得不同， 不同的經歷和變化使他們成為獨一無二的個體。 在不同的時間點， 他們踏入的是不同的「河流」， 經歷不同的生命階段和成長。 💛書中也牽涉到「自我探索」的議題， 這種自我探索和重新發現， 恰如赫拉克利特所強調的「變化」的核心。 我們無法兩次踏入同一條河流， 因為每次踏入的河流已經不同， 河水在流動，環境在改變， 我們自身也在改變。 變化是唯一不變的事物， 孩子和大人的《我》， 展現人生在不同階段的變化和成長。 這些變化雖然不可避免， 但正是這些變化， 使得我們的生命充滿無限的可能性和希望。 🧵喔，對了，這套繪本的設計很有趣， 孩子的「我」和成人的「我」是緊密相連的， 這條藍線從頭到尾都存在著。 嗯，還有想說的， 我想，那就好好說完， 那條牽住孩子與成人的藍線讓我想起： 心理學家阿德勒說， 「幸運的人用童年治癒一生， 不幸的人用一生治癒童年。」 現在的孩子很辛苦也很忙碌， 課業壓力、同儕關係、家庭問題⋯⋯ 師長們不一定能理解孩子的內心， 一個不小心忽略了什麼， 有可能在孩子心裡落下陰影， 造成不可抹滅的創傷。 🎭換言之，孩子在成長過程中， 沒有得到安全的依附關係， 在成長的過程中很容迷失或遺忘自我， 可能他們會帶起一個又一個的面具， 假裝不在乎、我沒事、討厭世界、厭煩一切⋯⋯ 但這可能反應了孩子內心極度的不安全感， 也是不安全依附帶來的情緒困擾和人際問題。 👧🏻我們能做什麼？ 每個「我」裡頭都有「成人」和「孩子」， 或許我們可以嘗試喚回孩子的「內在小孩」， 透過任何正向、積極的幫助， 孩子的冒險代表了內在小孩的正向經驗， 逐步治癒內心的傷痛， 這過程或許是漫長的， 但仍舊是充滿希望的。 如果這個孩子是我們呢？ 那麼給我們自己一點時間， 讓自己更多的去感受世界的好， 透過自我探索找到「內在小孩」， 為他補起缺失的部分， 幫助他找到內心的平靜和力量。 💛讓我們的「內在小孩」卸下面具， 保持好奇和勇氣， 去面對這個未知的世界。 《我》 作者｜趙洙京（조수경） 譯者｜簡郁璇 出版｜台灣東販