如果說校園生活是社會職場的縮影，那社團應該算是公司部門。以前小時候也曾參與過一些社團，可是到高中之後，卻只想找可以偷懶睡覺的社團，現在回想起這麼一段往事，都覺得心情五味雜陳。學生時期實在太不上進了。（汗） 　 其實，我對管樂這類的演出並沒有太大的興趣及研究，不過，求學時期每間學校都會有類似的儀隊和演奏表演，所以在還不認識橘色惡魔之前，印象只停留在很傳統的那種表演形式上面，我想，可能也是因為只有演奏與行進，沒有過多的花式表演，才沒能被感動到吧。 　 會想閱讀這本書的原因是對於「弱弱指導法」非常有興趣。普遍來說，大家孰悉的都是強者帶領弱者那種具有上對下的關係，可是，弱弱指導法不是，而是由學生幹部來管理社團，沒想到光是閱讀前言的部分，就讓我產生不少感動的情緒，身為前指導者的作者，對於教育的觀點著重在團結與經驗的部分，真的讓我太喜歡了。 　 藉由作者分享如何帶領京都橘高校吹奏樂部進而了解何謂弱弱指導法，其中不乏諸多社團生活的經驗分享，像是日常的練習、社規改革等，也有許多參賽落選與得獎的剖析。說真的，要打造一個如此強大的百人社團，是非常不容易的一件事情。況且，以前的社團還只有女學生。 　 最近正好在看一部日劇叫做《下剋上球兒》，是講述高中棒球隊的故事，社團沒幾個人，小男生們也會吵架或是羨慕先發球員等的心理狀態發生，所以更別說真實生活中的社團了，只要人多的地方，小團體或是紛爭都會存在。 　 前述提到社團是由學生幹部來管理，指導老師則是作為幹部與社員之間的橋樑，然而，當社團一有什麼騷動的時候，就是橋梁出場的時機了。我自己在閱讀作者從中協調社員之間，不論是高年級亦或是同年級之間的爭執，甚至是社員與家長之間的溝通，都讓我超級感動，身為一個社團的老師，教給學生們的不單單是校園教育，更多的是人生。 　 當然，有些工作也還是需要老師們出面做整合、決策與篩選，我想，京都橘高校吹奏樂部的背後有如此強大且溫柔的力量在支撐著整個社團，是社員們成長的大助力之一。 　 然而，在弱弱指導法的後面，我更是看見人與人之間團結合作的美妙之處，這個部分也是近期很有感觸，前陣子才提到，我覺得在這個世界上最高的榮耀全是來自人與人之間的團隊合作，沒有誰可以獨享一份成就。​有時候，即便表面上看似是一個人的成功，但是其背後都有默默在付出與幫助的人。 　 京都橘高校吹奏樂部有今天的成就，絕對不是哪一個老師或是哪一屆學生帶來的，而是每一屆社員、每一位老師，甚至是每一位家長一起合力達成的。 　 不誇張，我讀完後馬上找幾部在書中提到的演出影片以及今年的影片來欣賞，心裡無敵感動，還差點落淚，因為知道他們背後有非常非常多的努力，看著他們帶著樂器走跳，間奏時喘著氣卻不忘面帶微笑，實在是太強了，每一個人都是鐵肺！他們都還是高中生而已。 　 果然，橘色惡魔帶來不是單純的演出，而是振奮人心的魔法！ 　 身而為人，團體生活無所不在，不論此刻的身分為何，我們都需要與身邊的人一起合作，即便是只有幾個人的社群、社團或是公司部門，又或者是家庭都是，藉由團體來培養自律，說不定會比自己練習自律的效果還更加顯著。