《直到教室剩下一個人》這部小說接觸時原本是看試看版，對其主角垣內學校有四個超能力者極為好奇，故事為要找出此北楓高中接二連三事件裡面找出誰是死神、推斷死神超能力再讓其能力消失。 而看完此本小說，對裡面探討學校階級制度議題極為印象深刻，後來在游泳池處置那位是死神的兇手時（因怕劇透故不透露），她所強調犯案動機，因為討厭那三個在學校被認同、是大家的主宰一切事物的人、大家盲目追隨他們，而她想「調律」這已定型的階層，或許部分有看日本動畫知道，日本學校有著階級區分，像社團體育社相較文化類較高，而人群裡眉清目秀開朗的相較陰鬱的宅宅是高等被尊敬的，這種犯案背景下有時是蠻同情及理解這動機的，因為就是有些在學校層級較高的發聲較大，有時要被迫遵守與他們一樣原則，故有時很同情，且裡頭八重對於處置死神就是要她死的原則，有時我非常不認同為何要這樣用激進手段處置，好險有主角垣內阻止，但我真的不太喜歡裡面八重這樣做，故也許是帶有主觀看這本推理小說，但裡面在處理人與人間關係，有時是同情為何死神（凶手）要怎麼做，但這部就是不同人看有不同對於處置兇手有各式想法，或許，有人是跟八重一樣、有人跟垣內一樣、或有人想只是想看兇手是誰，這本真的很特別，而對於而對於「調律」這件事，也許也有不同的作法。