我原本對「零用錢」的認知是固定時間和固定金額，方法或有直接給予，或有以做家務換取，亦或有以獎勵方式給予，且所給予的金額全數作為「想要」的支出。 這本書顛覆了我既存的想法。 作者認為，零用錢的內涵，應該是「儲蓄、需要和想要」的總合，小至簿本文具，到大一點加入學費、才藝費和電信費等的支出，都要算入零用錢的範疇，再加上儲蓄的比例，以此計算出零用錢數額。 基於「先儲畜、後花用」的概念，最好一開始就先設定各類費用應占比例，作者建議分成４類：需要、想要、短期儲蓄和長期儲蓄。短期儲蓄指的是，例如想買一個月或三個月出刊一次的漫畫或哪個金額稍大的玩具，就得確認及計算每週或每月應付的比例後，先存起來；長期儲蓄指的則是不管怎樣你都要先存起來的部分。 所以如果1個月的零用錢是200元，設定1/10作為長期儲蓄、2/10作為短期儲蓄、3/10作為需要花費，那就有4/10也就是80塊錢可以自由運用，而自由運用的部分，必須詳實記帳。 作者接續提醒，費用和配置比例都要召開零用錢會議討論，不要父母說了算，也別任孩子喊價，而是在不影響家庭收支的前提下，協調出合適的額度。決定零用錢金額後，也要討論孩子的付出（例如家務），以及可以獲得額外獎金的方法，並正式簽約定案。如果執行後發現有難行或需要調整之處，就再開會討論一次。 針對家務部分，作者說意旨並不是要孩子「工作」賺取零用錢，所以他也不建議把執行狀況與金錢扣合，不要因為哪天沒做，就威脅要按比例扣除零用錢，因為要求從事家務僅是讓孩子了解工作意義的「方法」，藉此培養責任感，並理解付出和獲得之間的連結，如果孩子多次無法配合，看是要重新討論內容或者直接解約都行，但如果孩子要求繼續執行，最好也大大方方地重啟計畫，畢竟我們最終目的是希望孩子學會管理金錢，酸言和刁難全然無益。 🟥 對於「零用錢」的內涵有了新的認知後，讓我繼續思考許久對幼童來說「需要/想要」該怎麼區分，玩具是歸在「想要」嗎？但小孩不玩要幹嘛？如果某個限度的生活所需才是需要，幼童會有什麼「需要」得自己挑選購買？必須帶去學校的主題活動物品嗎？我想我目前還是會先以「存/花」來處理就好，在我想出幼兒有什麼「需要」必須自己處理之前。 　 閱畢︱113.1.13