📝#圖書館📝 需要專注，才能把自己習於立體的視角壓扁成平面，想像平面國人的生活。 這本書裡，艾勒特創作了一個階級分明的「平面國」，是個二維的空間，每個「人」都是幾何形狀，「女性」是直線，「男性」分為等腰三角形（士兵、工人）、正三角形（中產階級）、正方形（專業人事）、正五邊形、正六邊形（貴族），邊越多，在社會上的階級越高，當邊多到呈現出圓形時，則被歸為最頂級的「祭司」。 在平面國，三角形的後代，會增加角度，方形的後代，會增加邊長。也就是說，尖一點的等腰三角形會生出沒那麼尖的等腰三角形，但如果犯了什麼錯，角度就會變尖，得耗好幾代的時間再變回去；正方形的下一代會是五邊形、再下一代是六邊形；無限多邊的圓形下一代會多出很多邊，可能這一代三百、下一代就變五百，但圓形已不太能生育，要有下一代並不容易。 作品的主述者是一位正方形，故事第一部著重在解釋平面國的設定，包括平面國民如何分辨身邊人的形狀、住在什麼樣的房子、移動的方式、眼睛嘴巴長在哪裡、如果有人生出不規則形怎麼辦等等，都有很精巧的描述，因前後章節邏輯相連，得按著順序讀，才不會理解困難。 到了第二部，故事精彩於來自不同維度人民的相遇。 在正方形遇到來自「立體國」的球體前，先在夢中遇見了「直線國」的人民。正方形以二維「全知」的視角跟生活在一維的直線，展開一段精彩的對話，讓正方形非常挫折的是，不管他如何說明，都無法讓直線國的人理解二維的概念。然而這個經歷，並未幫助他更快速地接受來自立體國球體的「開示」，直到他被無奈的球體拖離平面，在空中看到整個平面國的樣貌，才總算領悟。 見識過立體空間的正方形，自此開始想要讓平面國人理解立體的概念，最後卻被視為異端關在牢裡，他連讓曾親眼見到球體進入平面國的哥哥相信有立體空間都不成功，一如他想了許多說法要教直線國民「平面」的概念但不成功一樣。 這本書是 1884 年出版的，百年後的現在，我們定義了第「四維」是時間，有著過去、現在、未來等「方向」。對「三維」的我們來說，時間是日常有感也可以理解的概念，若說存在一個「四維空間」，或者是相信與否，而不太是理解與否的問題。書裡分別生活在直線以及平面裡的人民、全然沒有平面和立體概念的人民，要他們理解平面和立體，搞不好比直接跳級理解四維的時間更困難？到底要怎麼去想像一個無所附麗的概念呢？ 閱畢︱112.12.9