近年因為108課綱，從教育現場的老師到在家中陪讀的爸爸媽媽都開始非常重視所謂的閱讀素養，甚至市面上也推出了非常多的閱讀測驗，讓許多老師、家長都一一進行採買，準備讓孩子大量練習。但如果我們不知道這些問題背後的設計邏輯是什麼，我們就很難知道這些問題究竟有沒有辦法檢視孩子的學習成效？亦或者我們其實只是一直重複無效的問題在引導孩子。 過去就有出版社推出了《高效閱讀的八個絕招》系列書籍，依照故事內容的難易等級及複雜程度分為六冊，本次選擇的是知名童話「安徒生篇」，雖然出版年份已久，但內容依然適用，可見得某些核心能力的測試，其實一直是不變的。 書中提到在閱讀中，我們將展開八項能力，而問題當然就得環扣在這八大面向：辨識細節、讀出主旨、先後排列、辨認因果、預測情節、進行推論、取得結論、批判思考。 其中「辨識細節」是閱讀中最基本的一項能力，涵蓋了故事中的人、事、時、地、物等細節性資訊。具備了這種對細節資訊的記憶、了解能力，孩子才能進一步地對文章的上下文、前後段等不同部分做連結，從而發展出文義上的正確理解。雖然簡單，卻是基本中的基本，不可小覷其重要性，而這邊的基礎是否扎實，便會影響後續的「先後排列」、「辨認因果」等面向的培養。 另外我覺得孩子特別需要練習的是「讀出主旨」的能力，這是一種對全篇文章產生概括了解的能力，也就是孩子在讀完故事後，能夠知道故事到底在表達什麼道理，甚至能夠用自己的話說一遍。有了掌握故事主要想傳達的概念的能力，便能夠進行後續的「預測情節」、「進行推論」，甚至也有助於「取得結論」，從故事情節裡衍生出感想及心得。 相信「閱讀心得」也是許多家長會頭痛的作業吧！然而要孩子輸出之前，其實「輸入」很重要，而且輸入的品質非常關鍵，我們是否有問出好的問題，協助引導孩子釐清不解的思緒、掌握重點。 最後則是最高階層的「批判思考」，讓孩子跳出故事，從一個評論者的角度，對故事內容、作者的意圖與寫作技巧，提出開發與問題。這個便是成年人也很難做到的事，我想就是和孩子一起練習吧！