任職於全日本音樂著作聯盟的橘樹，因為公司打算針對音樂教室使用演奏音樂作品，進行收費，引起反彈，而被交辦前往三笠音樂教室臥底蒐證。 書中提到著作權及使用、演奏等權利。 一般人的想法也的確是，在音樂教室學習音樂，會涉及相關權益維護嗎？ 不過，就像書中橘樹提到的，沒有使用者付費，音樂創作者如何生存？如何有動力創作優秀的作品？ 開頭以間諜潛入音樂教室蒐證，很有新意。 但不禁想，要求講師教授可能違反著作權的作品，這樣的證據，是否具有證據能力？ 橘樹小時候遭遇綁架，從而對大提琴產生恐懼，成長後也獨來獨往，難以與人親近，並且需要看醫生治療失眠問題。 面對公司指派，尤其是以學習大提琴的身分，進入音樂教室蒐證，內心壓力可想而知。 隨著上課的互動、音樂帶來的洗滌淨化，以及認識以音樂會友的人們，不知覺間，失眠獲得改善，生活有了喜悅及期待。 因而，在執行工作任務時，更顯得痛苦了。 整個故事，讓我深感共鳴的是「信任」。 關係是一點一滴建立的，老師與學生間，是信任的關係，是堅定的情誼，是不可替代的。 因為有了信任，才能建立起人際關係。 破壞掉信任，必須花費更多心力去補救。 橘樹想要補救，也用行動展現決心；淺葉也給予機會。這是很難得的情誼。 更多時候，信任一旦破碎，彼此大概就是再無往來了。 能夠給予彼此機會，是非常珍惜彼此、包容彼此。 這是故事帶給我的感動。