雖然沒有寫到所謂的特訓班一年記錄，但透過了解選手入選前的背景，接觸數學的經驗，可以了解對於參加競賽的態度，其中也有特別去了解選手對於數學的感覺，到後續比賽中面臨的困境跟自己的解題直覺，似乎讓讀者更能感覺到資優生的特質。 至於「數學之美」跟「特訓班的一年」倒是其中著墨比較少的地方，整體書籍閱讀具流暢感，漫談了數學教育以及資優生們那些不同於刻板印象的特質。 【我的感想】 這本書如同書籍特色所寫，還原了資優生跟作者相處的過程，以及作者認為這群參加競賽的高中生身上的特質，例如洞察力、創意、專注等等。之前透過看類似主題的小說，其實特質這部分反而是比較不好奇的部分，個人更想知道的是他們參加競賽的樂趣。書中以數學之美以及相關的成長經歷輔助說明，他們不完全是功利性的想爭取榮譽，更多支撐的是屬於數學的熱誠。 不過，書中最令我感到意外的是關於解題文化這部分的解釋，故事是描述年代很早的競賽，大約2000年左右，當時東歐仍然是數學強國，而美國則是剛準備要參加競賽，兩國關於數學與解題文化這件事情從對數學職業看法、授課方式等等都能有所觀察。可以說授課方式與態度應該是來自於社會的文化傳承，然而當解題文化跟去解題這件事情帶入其中的話，思考才是數學的重點，而東歐當時就具備這種文化，甚至有東歐的數學老師說他不論是數學好的資優生還是數學普通的一般生，他都使用同一種得去試著解題的教材，思考以及解題讓數學開始充滿樂趣。 有時候總覺得類似的書會有點難閱讀，當你帶著觀點看你似乎會開始反駁跟印證，但當你帶著好奇看，若無法有所填補則會陷入些許煩躁，這本不是我平常擅於看的書，看完也不是特別恍然大悟，天才的世界總難以理解，除了還是有點羨慕之外，書裡面特別有觀察到一點！天才在感興趣的事情上投入的專注跟熱情，有時候我也討厭自己無法傾其所有。