因為孩子即將要去上學，但他一直很排斥上學，所以我總是找各類上學以及分離焦慮的資源給他。 這次看到這本「我真的真的不想上學」，當然馬上就帶回家跟孩子一起看。 原以為這是本「洗腦」孩子學校有多有趣、多棒的書籍，但看的過程中才知道其實真正需要被「引導教育」的，其實是家長。 本書的主人翁原本非常期待上學，因為家人們也不斷跟他說明上學有多麼多有趣的人事物可以期待，但上了學之後發現，跟他想像中的不太一樣：玩具不是想要玩什麼就能玩什麼、遊戲不是想要什麼時候玩就什麼時候玩、午睡不是不想睡就能不睡、食物不是想吃什麼就吃什麼、就連玩伴也不是想跟對方玩對方就會跟自己玩。 一切都充滿了變數、失望與挫折，更何況最愛的家人還不在身邊。 於是，原本的期待轉化成了排斥，開始不想上學了。 可是跟爸爸說了之後，卻也只獲得令人失望的回應：「學校很有趣呀！要去上學呀！」這類沒有同理的回應。 所幸後來媽媽有同理主人翁的感覺，並沒有一味勸說或鼓勵，讓主人翁的心聲被「聽見」，他反而就更有勇氣去面對了。 設身處地想，如果我們到了一個跟想像中完全不符合的陌生地方，會有排斥心理一定也是正常的，如果他人又一直不段企圖「洗腦」我們一些與我們觀察不符合的事情，我們只會感到失落孤單且不被理解。 這也是非暴力溝通裡面提到的對話技巧，但很多時候我們急著要「完成任務」、「解決問題」，反而忽略了最核心的事情：「人」。