在《山下同學不說話》中，山下同學在不得不說話的場合，用了很可愛的方法「發出了聲音」、傳遞了本人的想法，而周圍的同學反應也都非常熱絡，我覺得那是一種被接住的感覺，好像被輕輕地拍了拍肩膀，告訴自己：你的聲音很好聽、你的想法很棒、沒有人會笑你、沒有人會強迫你，再試著開口看看吧。 後來細讀譯者游珮芸老師的導讀才發現，這本書其實是來自於作者本人童年的真實經歷——當三歲的山下賢二進到幼兒園的第一天，第一個被要求自我介紹，從來沒有做過自我介紹的他，害羞、不知所措，因而一時語塞。此時老師的作法，大家應該都猜到了，當老師不斷地催促他，他便更加緊閉雙口。 從不知道怎麼說到選擇性不說，大多都是因為我們感到害怕、不安，無法信任周圍的人與環境，這也是為什麼通常在外說不出話，回家就「恢復正常」的原因。 希望透過繪本的傳遞，讓更多人在面對這樣的孩子之時，都能再多一點的耐心、包容與鼓勵，或許那會成為他們鼓起勇氣、開口的契機。