珍．特溫格

博客來0010853127

i世代報告：更包容、沒有叛逆期，卻也更憂鬱不安，且遲遲無法長大的一代

Jean M. Twenge

這是一本以清楚論點和數據，說明i世代現象的書。

1995年後出生的人們，處在網路逐漸普及的時代，而後智慧型手機問世，世界的通訊習慣、資料搜尋有了革命性的改變。i世代相較於過去的人們，更偏向個人主義、對於議題有更多元開放與包容的看法；同時，卻也在與人實體接觸互動的經驗減少的情況下，少了冒險精神，雖降低犯錯率、提高安全性，卻也少了開拓挑戰之心。

延遲成長、過度依賴手機，容易導致青年失去自我意義，在社群中迷失自我價值，進而被虛擬世界的評價給綁架，導致憂鬱、自殺人數節節上升。

《i世代報告》出版於2020年，點出科技如何改變青少年與孩童的心智和行為，所洞見的現象在近幾年並沒有消失，生成式ai興起之後，資訊倫理、人機互動、資訊真偽問題更是不容小覷。

當時代飛速進步，人們應留意如何與科技共處，在「手機」以外的世界，我們如何找到解悶之事、學習與人應對進退、學習溝通、找到自我存在意義，將會是未來不容忽視的課題。

為何我們空虛、為何我們不快樂—讀《i世代報告》

作者: Jean M. Twenge

​
這本書是我從「啟點文化有聲書評」影片得知的，剛好自己和身旁的同學也都屬於i世代(1995後出生)，希望透過這本書了解我們這個世代有何特別，以及和其他世代的不同。
​
「i」代表的是iphone、internet，意味著i世代是在手機的陪伴下長大的，是第一個從出生就能上網的世代，大量使用網際網路、社群媒體也是i世代的特徵。
​
以下我列出四個i世代的特色(書中提到很多個):
​
​
🥯不著急，慢吞吞長大
​
ｉ世代的青春期縮短了，兒童期延長，他們更常被當成兒童對待，他們較不獨立，受到的保護更多。如今，青春期是兒童期的延伸，而非成年期的開始。
​
ｉ世代青少年需要更多時間長大，從前需要１６年，現在拉長到２１年，且ｉ世代的孩子受到的關愛、照顧比上世代更多。
​
這點我同意，常常聽爸媽說他們上小學就會自己走路上下學、煮飯、照顧弟弟妹妹，很早就有獨立生活的能力。而我到了高中都還有家人接送，也不用去打工，受到的照顧的確很完善，真正學會生活則是在大學，確實晚了許多。
​
​
🥯大量使用手機、社群媒體，不再親身互動
​
ｉ世代孩童使用手機時間增加，包含玩手遊、發訊息、上網、視訊、看影片，學生使用社群媒體的比例更是逐年上升（接近九成）。
​
ｉ世代和朋友外出的時間、次數大幅減少，取而代之的是線上聊天或是視訊。
​
然而，根據調查結果，花越多時間在螢幕活動的青少年，越容易不快樂。
​
研究發現，使用社群媒體會導致不快樂，憤怒，憂鬱，越常使用臉書，心理健康以及生活滿意度會降低。
​
我想這個特點很顯而易見，我們卻是生存在手機與網路的年代，我們需要「陽光、空氣、水，手機和網路」才能活下去了。
​
​
🥯重視安全
​
i世代對於「人身安全」相當重視，例如:收到罰單的人數減少、發生交通事故減少、狂飲酒人數減少，暴力行為也有下降的趨勢。
​
另外，「情緒安全」是i世代獨有的特質，包括抗拒糟糕的經驗，迴避令人不自在的情況、避開想法不同的人。
​
i世代較不願意冒險，也較少做危險的事情。不只在行為上規避風險，更在整體態度上避開風險和危險。
​
​
🥯重視實用，更務實
​
i 世代認為「金錢比人生意義重要」，對於賺大錢的重視程度超越了千喜世代。
​
他們認為上大學是為了能找到更好的工作，學習本身沒那麼重要，對於通識教育也較不重視。
​
反觀X世代，上大學的意義是學習與探索，同時接觸與自己不同的新想法。
​
i世代比前幾個世代更追求實際，職涯發展是就讀大學的重要原因之一。
​
i世代比較實際，對於工作內容只要自己不討厭就好，至於有不有趣，能物能學習新事物等等則較不重視。
​
​
🥯給i世代的建議
​
注重安全，但不要過度。面對意見相左的人，嘗試討論、忽視、或以邏輯加以反證會是較好的做法，如果每次遇到都用眼淚和表達不安面對，事情不會有改變。
​
學習方面，i世代注意力較短暫，教學內容應更多元化，使用課本、影片、討論輪流交替。教科書的編排方式也需改變，用更少的字，更新穎的內容，更多的圖表更能幫助學生專注。
​
在網路上學習，分辨消息的可靠性，學會查證消息來源，了解如何評估證據。
​
工作方面，i世代更願意專注在工作上，想要穩定、良好的工作，對於自我期望偏向溫和穩健，權利意識和自戀期望也較低，沒有過高的自信，害怕犯錯，但有較好的工作倫理。
​
因此，i世代需要較多的引導和鼓勵，「安全環境」對於i世代不只是個安慰，也是他們對於職場的期望，強調自己願意幫助他們，更溫柔的對待他們，才是提升績效的最佳路徑。

i世代是在手機的陪伴下長大的，是第一個從出生就能上網的世代，大量使用網際網路、社群媒體也是i世代的特徵。

這本書是關於i 世代的研究報告。老實說，這本書稍微硬一點，如果不是想看數據以及更仔細的敘述，其實書籍的介紹已經有算是很詳盡的內容了。

《i世代報告》真的就是白話文的學術研究成果，裡面列舉很大研究數據資料的圖表，以及作者採訪的i 世代青少年的想法。真的可以看到i 世代和其他世代有滿多差異。另外，這本書初版發行於2020年，裡面的資料只使用到2015年，所以資料和現在有一段距離了。不過，可以發現這本書猜到的趨勢和未來走向很準確，在2024年更有感，尤其是美國年輕人思想和政治傾向極化現象。

我自己覺得如果對於這類型很有興趣可以看一下，雖然看介紹能知道趨勢，但有看過原始數據的話，會對趨勢的變化幅度和比例更有概念。

認識出生於1995-2012的 i 世代

我印象中第一次玩電腦，是在幼稚園的時候，我爸會陪我玩一個單機的恐龍養成遊戲；第一個手機是在國小的時候，為了讓我媽掌握我的行蹤，之後就一路從貪吃蛇、俄羅斯方塊、排七到小朋友齊打交、摩爾莊園、楓之谷……一路玩了過來，體會到遊戲越做越複雜、越做越精美。 

比起老一輩，年輕時是在聊金庸與瓊瑤，我的童年充滿了電子遊戲，而這麼不同的生活體驗會造成我們間什麼樣的不同呢？每次有想法上的摩擦，都會讓我忍不住思考，這究竟是世代差異還是換一個位置、就換一個腦袋的問題，畢竟當媽的跟當孩子的考慮的東西一定不一樣，而這本書給了我一些靈感 

#i世代報告 

書中分為10章，也提出了10個i開頭的單字描述i世代，雖然是以美國為主要觀察對象，但我用來描述自己也大多符合，而且作者比較不同世代的時候同時考慮了年齡與世代差異，因此大多是以不同世代的人在同個年齡下做的回答進行比較，而不是讓他們回憶當年。 

書中使用了大量的數據與圖片，在不同的面向去分析世代間的差異，並且考慮當時的時代背景去解釋，讓讀者對於這些差異的產生能有所想像。 

書中提出的觀點中，我最認同的是「#包容」，可能剛好台灣近年來有很多敏感議題的公投，
而同儕與長輩間的態度非常不一樣，如果老一輩的態度是「#扭轉對方思想」，那我這一輩較常有的態度就是「#個人自由，隨你高興」，但是#同溫層越來越厚卻是不可否認的事實，通過
網路，相同想法的人能夠很容易地聚集在一起，互相交流與贊同，將其他的聲音隔絕在外。 

另外，以網路取代親身互動這點，我想不只i世代，在這個網路普及的社會，每個世代的人都這麼做，畢竟我八十幾歲的阿公都在拿手機跟他小孩視訊了，我媽整天用手機的時間也比我多得多。不過青少年時期大量使用3c對心智上的影響仍是需要評估與考量的，畢竟那是個將3維的人轉換成平面資訊的自由世界，轉換過程造成的缺失與扭曲或許還不是他們所能理解的。 

不管怎麼樣，每個世代都有他所面對的社會與環境問題，並因此有其獨特的觀點與習性，在看這本書的時候，比起往不同年代的人身上貼標籤，或許用來自我觀察與省思會更加有趣喔～

i世代報告：更包容、沒有叛逆期，卻也更憂鬱不安，且遲遲無法長大的一代

所有書評

為何我們空虛、為何我們不快樂—讀《i世代報告》

i世代是在手機的陪伴下長大的，是第一個從出生就能上網的世代，大量使用網際網路、社群媒體也是i世代的特徵。

認識出生於1995-2012的 i 世代

網路與3C塑造了我們這一代？