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餐桌上的奇蹟

「沒有問題兒童，只有問題餐桌。」

本書用哈佛大學的實證研究，讓我們知道其實餐桌上的教育非常重要。餐桌上一家人溝通得愈多，而不是放任孩子一個人坐在餐桌上，則孩子的語言能力愈強，未來的學習能力也愈強。

我們都會認為，常朗讀給孩子聽，孩子的語言能力就好。但其實朗讀時，詞彙只限定於那個範圍，但餐桌談話，會出現很多新奇的詞彙。例如父母要說服小孩吃下豆子，就會說那是屬於「蔬菜類」，或是路過的「消防車」如何如何。

當我們問孩子「發生什麼事」的時候，孩子經常會回答，沒什麼。這樣其實很無趣，父母可以主動出擊，先說今天發生了什麼事，自然就會引起孩子的興趣。閱讀書籍的時候，也可以多問問題，而不是一直重複的在書上的內容重複。

本書也提到了實證研究，分享如何在28天之內，製造「餐桌上的奇蹟。


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沒有問題兒童，只有問題餐桌。