盧佩秋

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我真的真的不想上學

書名：《我真的真的不想上學》
作者：盧佩秋

主角是一個三歲的小男孩，這個時候是上幼兒園的年紀，所以小男孩必須去上學了，去了學校才知道，多了好多家裡沒有的規則，每天規定要睡午覺、拿書的時候只能拿三本、書包要自己整理好，沒有人幫你，而且玩溜滑梯的時候還必須先排隊才能輪到自己，這麼多的規則他不喜歡，所以他回家立刻跟爸爸媽媽說他不想上學，但是爸爸說上學充滿很多有趣的事情，像學習、交朋友、吃東西，而媽媽知道自己的寶貝不喜歡上學的真正原因，但是後來小男孩發現上學有趣的地方了，就跟爸爸所說的一樣，而他也不再討厭上學了，甚至開始期待上學了。小朋友常常因為要到陌生的環境生活，跟不熟悉的人在一起，甚至要遵守規則，因此很抗拒上學，這時候就可以告訴他們，上學好玩的地方，讓孩子慢慢接受，並且覺得上學是件有趣的事情。

《我真的真的不想上學》，為真人真事改編故事，裡面的主角小幸運原本滿懷期待去學校，但發現學校和他想像不一樣，於是開始抗拒上學，在爸媽一些鼓勵及一些誘導下，他發現上學也是很快樂的，而且學到很多東西、交到新朋友、看到很多有趣的事物，讓他愛上上學，甚至週六也愛上上學。
而故事告訴我們，孩子們並非是一開始就完全喜歡上學，有時害怕群體壓力、有時上學有時間、娛樂的限制，甚至有些幼稚園強調斯巴達式教育更讓小朋友畏懼上學，而父母不應一直使用強硬手段把孩子推進學校，如自身小時後很討厭上幼稚園，那個年代有體罰，老師都是拿著愛的小手和熱溶膠條在巡邏，不乖就打，讓我害怕及厭惡上幼稚園，而父母硬是把我拖進去裡面，到現在對幼稚園回憶滿是被打的陰影，是好險國小遇到好的老師才沒有像幼稚園一直哭，而孩子抗拒幼稚園，故要誘導小孩上學，可以像小幸運父母，讓他覺得幼稚園有很多家裡完不到的東西，而他母親也把他的心聲暗示給老師，創造雙贏，讓孩子們覺得上學不是討厭的，而是快樂且有趣的！


讓上學是充滿期待的


《我真的真的不想上學》
作者：盧佩秋著

讀後感：
姪子正值上幼稚園的年紀，在準備上幼稚園的同時，大人總比孩子還要緊張，深怕孩子在學習適應不良，或者和其他同學無法好好相處，對於孩子來說，上學的確是生活很大的轉變，原本可以睡到自然醒，隨時都有父母陪伴在身邊，一時間要適應學校的步調，對於許多孩子來說都非常具有挑戰性。
好在姪子似乎到目前為止對於學校的生活適應得還不錯，若遇到孩子排斥上學時，我們應該要耐心傾聽孩子的想法，並且引導孩子不同的思維，不要一昧的鑽牛角尖，讓孩子漸漸喜歡上學，在學校認真且快樂的學習，並且樂於和我們分享生活的點滴!

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《我真的真的不想上學》

因為孩子即將要去上學，但他一直很排斥上學，所以我總是找各類上學以及分離焦慮的資源給他。

這次看到這本「我真的真的不想上學」，當然馬上就帶回家跟孩子一起看。
原以為這是本「洗腦」孩子學校有多有趣、多棒的書籍，但看的過程中才知道其實真正需要被「引導教育」的，其實是家長。

本書的主人翁原本非常期待上學，因為家人們也不斷跟他說明上學有多麼多有趣的人事物可以期待，但上了學之後發現，跟他想像中的不太一樣：玩具不是想要玩什麼就能玩什麼、遊戲不是想要什麼時候玩就什麼時候玩、午睡不是不想睡就能不睡、食物不是想吃什麼就吃什麼、就連玩伴也不是想跟對方玩對方就會跟自己玩。

一切都充滿了變數、失望與挫折，更何況最愛的家人還不在身邊。

於是，原本的期待轉化成了排斥，開始不想上學了。
可是跟爸爸說了之後，卻也只獲得令人失望的回應：「學校很有趣呀！要去上學呀！」這類沒有同理的回應。

所幸後來媽媽有同理主人翁的感覺，並沒有一味勸說或鼓勵，讓主人翁的心聲被「聽見」，他反而就更有勇氣去面對了。

設身處地想，如果我們到了一個跟想像中完全不符合的陌生地方，會有排斥心理一定也是正常的，如果他人又一直不段企圖「洗腦」我們一些與我們觀察不符合的事情，我們只會感到失落孤單且不被理解。

這也是非暴力溝通裡面提到的對話技巧，但很多時候我們急著要「完成任務」、「解決問題」，反而忽略了最核心的事情：「人」。




這是本給大人看的繪本


《我真的真的不想上學》 作者:盧佩秋
推薦指數(滿分五顆星):⭐⭐⭐⭐⭐
以下書評內容可能有暴雷，請大家斟酌閱讀

一本非常感同身受的繪本，記得我小時候剛讀幼稚園，我每天都盡我所能的不要去上學，因為上學對孩子們來說有很大的變動，在家裡你是所有人的焦點，玩具書本糖果都是自己的，但上學後這些都要與同學分享，再加上我沒有兄弟姊妹的關係，剛開始上學的那陣子對我來說真的很痛苦，還好有父母、老師的耐心陪伴與傾聽，我漸漸的找到了上學的樂趣，

繪本的最後有一句話讓我印象深刻:「問題並沒有被解決，只是被看見」，你發現了嗎?
的確，那時候上學對我來說的小缺點，並沒有獲得解決，但透過父母與老師耐心的溝通，我發現那些缺點反向的優點，也能使當時的我非常快樂，像是，玩具雖然要和同學們分享，但是我因此多了很多可以一起玩的好朋友，雖然故事書不是我自己一個人的，但是學校每天都有各式各樣的故事可以閱讀，比家裡的小書櫃多了好多。這就是耐心溝通與適應的重要性。

小時候的縮影，我真的真的不想上學

關於教育的繪本。
主角是3歲的小幸運，準備去幼兒園上學了。
去了之後發現，有很多跟家裡不一樣的地方。
每天都要睡午覺、圖畫書一次只能拿三本、要自己整理書包、玩溜滑梯還要排隊……
於是他回家跟爸爸媽媽說：「我真的真的不想上學。」
爸爸說：可是上學有很多有趣的事，可以學到很多東西、交朋友、吃東西。
媽媽說：你真的不想上學，因為你不喜歡睡午覺，一次只能拿三本書，要自己整理書包，玩溜滑梯還要排隊。
然後小幸運就覺得，原來媽媽都有聽到我的那些不喜歡。
漸漸地他也發現上學還是有很多有趣的地方。

向他人反映問題時，我們所獲得的回饋，通常會使人有兩種反映，一是反抗，二是沈默。
作為孩子的我，通常選擇的是沈默。
因為對我來說，問題本來就是要自己解決的。
但當你遇到的是，自己無法解決的事呢？
適當地反映問題，或許會比較好。
就算問題無法被解決，至少心裡也會比較好受，但大前提是，對方有認真的聆聽並重視你的情緒。
才會形成正向循環。

結論：
真實感受與情緒都需要被聆聽與重視，
問題被聽見、看見了，才能更好的一起解決問題所在。

更多心得～IG：winter_18y

《我真的真的不想上學》～繪本

一本，孩子學習如何獨立、如何融入群體生活，而大人學會傾聽的繪本。

主角小幸運今年3歲了，即將邁入幼稚園階段。
第一天他開心的去到學校，卻發現學校生活不盡人意，拿圖畫書一次只能拿3本、不能想拿多少拿多少，溜溜滑梯要排隊、不能隨意攀爬，玩具沒有人陪他玩，書包必須自己收拾，時間到了要睡午覺……等等，一切規矩都讓他排斥。
於是他向爸爸說，他不想上學，但爸爸卻用「學校有玩具、學校有朋友」等理由駁回。
後來他忍無可忍，又去向媽媽訴說，他才知道媽媽其實是同理他的。
後來他就順利融入幼稚園生活了。

故事我覺得寓意很良好。
群體生活難以適應，有不成文的規矩、有被劃定好的時間行程，必須努力跟他人交流、東西要跟他人分享。
對於從來自由自在且獨享一切的人而言，這些都是那麼的難以忍受。
而爸爸的反應也讓人排斥，面對孩子的傾訴，不從孩子的角度思考，只是一昧的用自己的理論打壓他。
所幸有願意理解他、同理他的媽媽。
讓他了解到，雖然有規則，但他只要跨出第一步，就會收穫許多陪伴他玩耍的朋友。

我真的真的不想上學

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讓上學是充滿期待的

《我真的真的不想上學》

這是本給大人看的繪本

小時候的縮影，我真的真的不想上學

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