萬維鋼

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高手決斷：「精英日課」人氣作家，帶你突破偏誤、盲點、偽邏輯，以科學思考打造優勢決策

全書分為22章，另有番外篇3篇。
如同書名所示，有時常常會陷入決策錯誤、盲點或是偽邏輯中而不自知，更常發生的情形是被過度解讀，誤解本意。
其中印象深刻的如本書第六章p.82中第三個例子所衍生的事件：
雲南省麗江市有個華坪女子高中，校長張桂梅認為女子必須獨立自強，要改變貧困女學生的命運。
校長提供免費教育等條件，使其順利考上大學。其中畢業校友成為全職太太，捐款回母校卻被拒絕，校長回覆是「女人要靠自己，你怎麼能當全職太太呢？」網路上以此抨擊校長「歧視全職太太」。
－－－
從以上事件來看，辦學理念與全職太太是個別的兩件事，校長拒絕捐款只是不符合學校成立的價值觀（女子獨立），與歧視全職太太並無關聯，若細視其中便能知，而非粗略下結論「華坪校長拒絕捐款＝歧視全職太太」，未細察者可能會跟著網路起鬨，引發不必要紛爭，這即是過度簡化所產生的情況。（也是普通人容易誤判扭曲本意的情形）
另外本書的番外篇（共3篇）舉了許多例子對照，非常有意思，有興趣的讀者可以看看。

讀《高手決斷》

關於要破除的思維方式其實書中還有談到很多，但光是開篇這幾章就足以讓我們的思考方式打掉重練了。

這也就是我為什麼會如此欣賞萬老師的作品，他總是可以用很簡單的方式，為我們帶來思維上的轉換。我當然也不會一昧的全然接受他的觀點，我會反覆查證他所說的論據，然後再用質疑的態度謹慎評判。

我相信這就是萬老師希望我們都可以做到的，他說的不一定對，但至少提出了讓你思考的空間，當你開始質疑、想要去論證時，你就已經成為一個科學的思考者。這是現代人所欠缺的能力，只要你能比別人多想那麼一點點，就能避免許多認知錯誤，提升理性的判斷能力喔。

好，以上就是我讀完這本書的心得，期待你也可以在讀完這本書後，和我交流你的感想喔～

高手決斷書評

鋼哥的書從不讓人失望，精彩。
他的書知識密度都很龐大，
每本書的延伸書單都可以自成一個宇宙。
以下摘要一些我有興趣的片段：

第三章他以類比說明容易混淆的名詞定義，如：
「自證預言」是男生穩扎穩打，
符合常規去追求女孩，
可能求好的表現，
看電影、送花、再表白。

「比馬龍效應」是男生每天把女孩當自己女友去對待，
不做追求前期的花哨功夫，
就天天送飯，
讓女孩對他產生男朋友的錯覺。

「吸引力法則」是男生不敢和女孩說話，
天天躲在家在腦海中演練和女孩在一起的點點滴滴，
指望透過心靈感應的超自然力量得到她的愛。

「願望思維」是男孩說：
「我那麼愛她，
她怎麼可能不愛我呢？」


第七章提到我們要傾聽情緒、控制情緒，
而不是被情緒控制，
批判性思維第一步是自己要搞清楚－
自己想要什麼？

科學思考首要要求是智識上的誠實，
批判性思維的第一步是明確思考的目標。

人的頭腦有各種情緒，
放棄一些目標、控制一些情緒，
面對真實世界，
從事實出發去考慮問題，
才是智識上的誠實。

第八章：
越是思想開放的人，
越傾向把一些陳述視為觀點；
越是思想保守的人，
越傾向把一些信念視為事實。

改變觀點並不可恥，
知識總是不斷更新。
好的學者就應隨著事實的更新而改變觀點。

第十二章的重點，
你應該放棄陰謀論，
好好善用「奧坎剃刀」。

奧坎剃刀的本質不是「簡單」，
而是「淺」。
你應該選最淺顯的理論，
能把事情說清楚就可以了。
沒必要深挖背後的原因。
淺顯是科學理論的價值觀。

第十七章提醒家長，
每個家長都應該鼓勵孩子問為什麼。
不過該問為什麼的不僅僅是「天空為什麼是藍的」那種科學知識，
更應該的是身邊的各種東西。
科學思考者絕對不是書呆子，
你必須積極探索真實的生活。


明辨是非，
是科學思考者的特長。
你要有開放頭腦，
又要有堅定信念；
要勇於妥協，
又要能堅持立場；
要依靠感性，
又要借助理性；
要小心求證，
也要大膽假設；
要考慮具體情境，
也要遵循一般規律；
要有果敢決斷的氣質，
也要有謹慎保守的作風。
這是人工智慧唯一比不上你的地方。



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鋼哥的書質量俱佳，推薦給想要自我提升的人

人為什麼需要思考？明明依靠本能也可以活得很好，為什麼還要費力地動腦呢？
⁡
在一般情況下，人們不需要思考也可以按部就班的過生活。但當面對陌生的局面或不熟悉的事物時，思考就十分重要。因為思考，我們才能明辨是非，不會被這個充滿矛盾的世界任意擺佈。
⁡
然而，思考並非簡單的事。在學習批判性思維之前，我們必須先破除習以為常的認知偏誤，像是相信什麼好事都可能發生在自己身上的「奇蹟思維」、把願望和事實混為一談的「願望思維」、強化因果關係但簡化複雜因素的「故事思維」、將他人的言行斷章取義的「簡單化思維」等等。
⁡
當我們了解思維上的弱點，才能誠實的面對自己，搞清楚思考的目標和立場。作者認為，批判性思考就是「從立場出發，選取事實，透過邏輯推導，形成觀點。」透過演繹法、歸納法、溯因推理、類比思維等，能夠幫助我們得到大致正確的判斷。
⁡
🔸
本書有點像是「底層邏輯」，都是先打破我們的固有觀念，再重新建構一套理解世界的思維模型。然而，再怎麼周延的思考方式，都無法獲得全部的真相。我認為這本書除了告訴我們科學化思考的方法與重要性，也希望我們能在思考過程中保持謙虛與開放的心態，因為世界並不是非黑即白，除了數學這種純邏輯之外，沒有絕對的答案。
⁡
延伸閱讀：《底層邏輯》

科學化思考



對我來說這是一本感觸良多的書，首先他有很多關於「如何科學思考」的觀念，
除了作者的個人體驗，也整理了許多當代西方名著。
對於其中講學習的我深有感觸。



第一層學習是「感覺」。
統整個體生命經驗，相較理論更容易觸動情緒，但正因為情緒的強烈，感覺會騙人。

第二層學習是「觀點」。
由作者的觀察與經驗提出論述，但也可能受限於特定環境與知識背景。因此大部分的作者，會以引用其他學者名言來證實。

第三層學習是「事實」。
提供統計數據與實驗結果，告知在特定情況下該事實成立。

第四層學習是「理論」。理論是把事實串聯起來形成觀點的邏輯過程。事實和観點都是「點」，理論是把它們串起來的線。

第五層學習是作者的寫作目的。
也就是作者為何而寫，賈誼寫《過秦論》是漢文帝年間，國家需要休養息；蘇洵寫《六國論》是仁宗年間，當時大臣們正在爭論對外政策是應該強硬還是應該懷柔他們都不是在說秦国的事，而是在拿秦說事。古人寫章不像我們都是就事論事，他們很喜歡借古諷今。


作者主張辯證性與理性思考，但是在書中章節，卻提出為了中日友好，日本人不該再參拜靖國神社。
主要原因在於，該神社供奉自明治維新時代以來為日本戰死的軍人及軍屬，包括台灣籍日本兵及朝鮮籍日本兵，亦包含第二次世界大戰中14名日本甲級戰犯，其中太平洋戰爭占246萬6千餘柱中213萬3915柱。
也因為爭議，日本皇室至1989年起不再參拜靖國神社。

如果我們回顧，會發現靖國神社的目的是紀念為該國戰鬥和犧牲人們，希望他們的親人朋友獲得安息。如同大多數的戰爭，絕大多數參與戰爭的人們並非嗜血，而是收到國家徵招的平民，其中也包含明治維新的反幕武士。
要說參拜神社的目的必然是宣揚帝國主義與汙辱或許過於牽強，對民眾更多的是對逝者的悼念。

就像最近《奧本海默》，日本尚未上映，但並未有要求世界不准播放關於二戰與核子彈題材的大型活動，甚至有人認為正因如此他們更想觀看美國視角下的核武器電影。但對於芭比海默《Barbenheimer》的戲謔梗則有不少抗議，認為核子彈的爆炸不該作為戲謔梗(日本是世界上唯一遭受過核襲擊的國家)。

當然也可以說，部分認為自己是全然受害者的日本人是接受歷史教育不足，但這種塗改本國歷史的教育模式，也並非獨有，許多國家的革命與鎮壓同樣被隱去，乃至於大量禁言與關鍵字消失。

即便試圖掌握思辨、科學思考、講究理性，我們仍可能受限於視野提出侷限性的觀點，甚至與事實和理論混淆，當然也有可能這是在中國過審出版所需要展現的愛國心，但也更說明在閱讀時「思辨力」的重要性。




學習，有目的性的閱讀

萬維鋼老師的書，還真的讓人停不下來。每本都可以帶來思維上的升級，驗證了我對讀書的感覺。很多人都說，看書是最低效的學習。這點我不否認，看完一本書確實是需要花費大量的時間，但這就像農夫在播種一樣，沒有付出，何來收穫呢？
 
讀書帶來最大的收穫便是，讀書前的你和讀書後的你，絕對有了截然不同的差異。而這個差異或許起初並不會很明顯，但一定會漸漸的改變你的生活與思維模式。
 
就像讀萬老師的書一樣，每讀一次就像是在幫大腦做一次更新，就好像我們的手機一樣，每隔一陣子都要更新，更新之後，我們不僅可以除去舊有的BUG，還能提高效率、做出更正確的選擇。
 
所以我將萬老師的書作為升級大腦的軟體，每到固定時間都會讓自己更新一下，改變固定思維，安裝上新的科學思維。