評分
5
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人生國文課
若無礁石激不起美麗的浪花,若無地層陷落則無壯麗的瀑布。這本書是我最愛的書籍之一,寫故事,亦寫人生。 翻開國文課本,流傳千百年的經典作品,是什麼樣的情境、際遇與危難,讓這些仕人創作出膾炙人口的文章?細品內容,不乏曾經官場得意後遭貶謫、自我認同的懷疑、歷經困頓後的接受與放下……。時過境遷,過去的社會環境與生活背景大以不同,但人的情感與選擇是跨越時空的,我們在每次人生岔路的迷惘無助,過去的人也曾有過。 本書結合現代影劇作品,以及自身的經歷,觀照古今,鑑往知來。看完本書,深刻理解什麼是融會貫通,什麼叫真正的「讀書」。查看翻譯,參考書旁的解析,都只能算知道字面上的意思而已。能夠理解文章內的意涵,結合自己大腦知識庫的智識,進一步轉化為自己的思想,甚至觸類旁通,得出其他觀點,才能算真的讀懂了。 其中印象最深刻的,是「這人生,不是我要的」這篇。以柳宗元〈始得西山宴遊記〉與韓劇〈大長今〉為例,探究什麼是人生目標? 柳宗元年輕時工作平步青雲,不料因參與革新失敗,大老闆被刺死,他則獲罪貶至邵州,赴任途中又加貶至永州,隔年母親病逝,十年後改貶至柳州。 從山峰跌落谷底,曾經為自己許下的心願,不僅未能完成,甚至離的更遠,各種負面情緒與想法,讓柳宗元鬱鬱寡歡。然而<始得西山宴遊記>這篇可以看見柳宗元的轉變。 也許就是站在西山頂的那刻,高處的遼闊視野突然讓柳宗元想起了,他到底想要的是什麼?爭的不是一時、一世,爭的是生而為人、做為知識分子的那一口氣。於是,「我為什麼在這裡?」的質疑,變成了「我雖在這,但我依然是我!」的釋懷。 找回自己的定位,便須重新找到能建立自我認同的事物。於是韓劇裡的長今開始整理荒廢雜亂的種子;唐朝的柳宗元則在荒僻的柳州興利除弊。 讀到這篇,作者亦分享自身離婚的經歷,剛離婚的那段時間,不斷地自我懷疑,否定自己,藉由大量的工作得以暫時逃避這些創傷。而某日備課時,千年前的這篇名著,竟讓21世紀的他找到了出口。 「也許雙方都沒有錯,只是我們想追求的達不成共識;失婚的我看似困頓,但也許,我依然可以是我。」 接受真正的自己,我,依然可以是我! 透過讀書,重新找回面對傷痛的勇氣,放下我執的念想,心打開了,只要我願意,可以成為各種樣子。 真希望你也喜歡自己。期許未來,我們都將更成熟,成為更好的人。
上一堂人生國文課:希望老師有教我的事,關於際遇、抉擇、傷痛,以及無論順逆都能優雅起身
上一堂人生國文課:希望老師有教我的事,關於際遇、抉擇、傷痛,以及無論順逆都能優雅起身
羊咩老師
5.0