🔖寫於疫情時代的《無事終了！》 在開始討論「反蘇格拉底」這本書之前，我想先來談談首刷獨家收錄的極短篇小說《無事終了！》，翻開第一頁寫著「這個故事會在中途分成雙線。不管是讀A或讀B都OK！同一頁的A與B交叉比較也沒問題！」。 這個故事寫於新型病毒擴張的疫情時代，主角中野是一名診所開業醫師，A線時空裡病毒被及時控制並未大規模擴散，而B線時空更為貼近現今的世界各國，全民口罩不離身甚至引爆疫苗搶奪戰。 除了極度貼近現今生活之外，雙重時空線和雙重結局的設計是伊坂老師與讀者的近距離互動讓我太愛了，作為正文額外附屬的紀念別冊實在是太有誠意也太有新意了，誠摯推薦書迷們收藏，錯過會後悔！ 🔖心目中理想的大人 回到書籍本身，書腰上的一句「現在的你，是否已經成為了心目中理想的大人？」，這句話在我看來並不陌生，打從學生時代同儕間就流行著一句口號「長大後不要變成自己最討厭的那種大人」，當時甚至無法完整定義「討厭的大人」到底是什麼樣貌，單純像是為了對抗大人而形成的意念。 現在回過頭來才發現，不要變成「討厭的大人」並不難，但是若要晉級成「理想的大人」才是真的不容易，甚至不出幾年的職場閱歷就足以改變一個人堅守幾十年的意念，覺得永遠不會變的事也早已面目全非了。 「反蘇格拉底」一書是由五篇短篇故事串起，主角群都是小學生到中學生的年齡層，以行動進行「思想革命」，幼時堅守的信念在長大成人的過程中或許已逐漸斑駁，本書透過孩子的口語、行動將這些思想重新推送回大人們的腦海。 🔖孩子視角 全書的主旨在宣達「打擊先入為主的觀念」，與書籍同名的章節「反蘇格拉底」、「不慢」和「反華盛頓」比較貼近於站在孩子的視角去對抗大人的世界，只要曾是孩子一定會對這些故事深有所感，當有人願意勇敢地說出那句「我並不這麼覺得耶」就如同當頭棒喝。 不管是「反蘇格拉底」中對特定同學帶有刻板印象的老師，或是「反柯博文」中歧視家境清寒同學的小霸王，書中最大快人心的莫過於透過孩子的力量扭轉頹勢，關於這樣的故事想必能引起讀者共鳴，或許每個人的口袋裡隨時都拿出幾個遭逢刻板印象的人生故事。 以我自己而言，國中就讀升學國中，班導只在意成績不在意品行，每學期的操行成績都是依照學期名次去打，每次班上發生壞事比如東西失竊或環境髒亂，總是幾個成績差的人背黑鍋，如果那時我能勇敢說出一句「我並不這麼覺得」不曉得是否能夠憾動老師根深柢固的思想。 🔖大人視角 如果單就孩子的立場會認為老師(或大人)的觀念就是錯的一蹋糊塗，但是當換個視角你會發現可能不是如此，「反柯博文」一章裡表現更多的是身為教師的內心世界，關於老師真正希望帶給孩子的觀念、老師的作法背後的涵義，甚至帶出一個重要觀念是「老師本人也有自己的人生」。 正所謂「教學相長」，除了食古不化的萬年教師外，多數老師應該都會隨著本身的人生閱歷有不同的教學理念，這本書裡真正震撼我的並不只是憶起學生時代的過往，而是在這幾年當了老師之後，深知面對一個班級數十名學生的不易。 深刻體會為人師表的一句話、一個眼神就足以改變班上風氣和學生想法，更遑論故事中老師對學生帶有偏見，老師在班級握有最大的權力，足以讓失衡的天秤擺正，更足以讓天秤傾倒到萬劫不復，不管天秤傾斜與否，最重要的是要有勇氣去構築起那個沒有刻板印象、沒有主觀認定的平等社會。 🔖後記 在收到這本新書時，媽媽好奇地靠近瞥了一眼，指著書封上的「反」字說「這個字印反了」，我當時只回了一句「那是人家的設計啦~是故意的！」，但其實在媽媽指出之前我壓根沒發現，只看著封面精緻的插圖和配色讚嘆不已，後來回頭仔細觀察這個字，發現真是細微的差異呀。 在這件事情上，我反倒覺得媽媽就像書裡所描述的孩子，抱持全新的態度在看待一本書，而自己反倒像是書裡所說的那種大人，因為已經抱有先入為主的觀念，而忽略了重要的細節。 其實在許多事情上，並沒有既定的孩子與大人視角，也不存在年齡差異造成的觀念落差，依據不同的事件與領域，只有分為「抱持先入為主的觀念」與否的差異。