你知道玩具也需要斷捨離嗎？身為新手媽媽，因為沒有經驗，所以從小孩出生就常常腦波弱跟隨各種團購買各種玩具，其中不乏本書作者最不建議購買的聲光玩具，看了這本書才知道孩子會被聲光過度刺激而降低了與人的互動和言語交流。 德國幼兒園有一個「無玩具日運動」，把幼兒園裡所有的玩具都收起來，為時一個月，立意是讓孩子正面迎戰無聊的感受或其他負面情緒，不依賴任何外力去紓解，以此深化孩子自給自足的快樂能力，阻斷將來成癮行為的發生機會。 這本書的作者是現任德國幼兒園教學長，在德國幼兒園執教超過15年，在本書中分享德國幼兒園的「無玩具日運動」，並針對各個年齡層，提供建議父母購買的玩具清單。 【德國幼兒園提倡的無玩具日運動】 Q.孩子因為沒有玩具而覺得很無聊，正常嗎？ A.非常正常。孩子當然有可能覺得無聊，不過就算他們有玩具玩的時候也會感到乏味，重點不在孩子們覺得無聊與否，而是在感到無聊時，該如何不假外力去突破心理上被綑綁時的無力感。 「無玩具運動」的目的只是降低孩子對玩具的依賴，讓孩子察覺到無聊感，並自己想辦法去適應、克服這種感受，減少對外在刺激的依賴，調節自我情緒，也能培養面對問題的韌性，並非否定與殲滅玩具的存在。 【市面上最常見的聲光玩具怎具有哪些缺點？】 1.多功能的聲光玩具，易使孩子成為被動的觀看者-在遊戲領域中，孩子必須掌握主導腳色，越簡單的玩具，越容易引導孩子想像各種情境。 2.電子玩具無法取代真實體驗-故事機vs親子共讀。 3、購買電子玩具前，應先考慮是否有可替代的同類型玩具。 聲光玩具總伴隨著種種聲光刺激，孩子因此容易被過度吸引，而降低了與人的互動和言語交流。 以男寶寶們最愛的聲光消防車🚒為例。聲光消防車的自動鳴笛聲帶有十足的娛樂效果，孩子不自覺就被玩具支配，不停忙著看不同按鈕按下去會有什麼變化，認知的反應連結因此被玩具的聲光效果取而代之，也削減了孩子的想像空間。 其實聲光玩具所提供的功能大都可以被傳統玩具取代，只是在操作上沒有按個按鈕來得快速便利，遊戲進行時也通常會需要大人指引。 但一個費時費力的過程，不僅能加乘孩子的自我效能感，藉由成功的實踐經驗累積信心，更能進一步培養專注力與耐心。 【別讓多餘玩具侵蝕孩子專注力】 「將選擇的力氣留給創意揮灑，精簡玩具選項更能激發新意」 幼齡孩子的玩樂方式，主要仍在探索環境和事物之間的關聯，過多的選項和散亂的空間，只會干擾他們把玩物品時的專注力。 當孩子玩得夠深入時，才能延伸出創造力、語言表達力和問題解決能力。 【玩具太多的警訊】 三歲以上的孩子每樣玩具都玩不超過十分鐘 三歲以上的孩子對於自行選擇的活動，應該可以至少進行十分鐘左右。如果孩子一開始興致勃勃，但卻無法真正從頭到尾將其完成，代表孩子此時無法專注。 當孩子的分心情況頻繁出現時，大人可以給予孩子一些小小的任務，從旁培養孩子的「續航力」。例如孩子說要畫畫的時候，可以鼓勵他盡可能地將顏色塗滿，或是在孩子拿出積木卻沒耐心玩的時候想點子與他一起合作，讓孩子得到任務完成的成就感。 另外當孩子玩的時候，必須盡量減低不必要的聲光干擾，關掉電視,，也不放音樂，玩這件事才能成為唯一焦點。 【速效的外在獎勵，是侵蝕孩子自主性的猛烈毒藥-常見的積點換獎勵】 我們對孩子行為的獎勵給得愈多，孩子對獎勵的依賴就會愈大，但實際上這卻是一種非常消極的作為。 比起責備、處罰，我們可能以為獎勵會是更好的教養方式，但如果只給獎勵，而輕忽孩子行為與內在動機之間的關聯，頻繁的物質獎勵和處罰其實一樣，都只是換來暫時性的服從行為。 一再加碼獎勵強度，不但孩子終究會對獎品疲乏，在收回獎勵制度後，孩子找不到繼續維持好表現的理由，反而會變得比原來更散漫，學習的能量會重新跌落低點。 💡獎勵並非不可行，但若事先告知孩子獎勵與特定行為綁定，很容易讓孩子喪失興趣。 「寧可慢學，也不要厭學。」 除了口頭獎勵，德國幼兒園向來沒有獎卡或積分制度，因為大家知道過多外力干預所促成的學習成效，只是曇花一現的淺薄表象，老師只能憑藉平日對孩子們的觀察與了解，看準時機，不動聲色地遞出邀請。 【成為孩子在黑暗中的指引燈塔】 家長或主要照顧者在陪玩的時候若同時分心做其他事，孩子會比較難以專注於玩耍。這種情況在一歲多左右的幼兒身上特別明顯，當他們的家長同時注視著幼兒手上正在玩的物體，不時與孩子互動，孩子玩的專注力也會變得更長。 讓孩子感受到我們在乎他們，不只是為了他們的好表現而驚呼喝采，必須用態度讓孩子知道，我們珍惜且享受與他們相處的時間，讓孩子感受到我們「人在心也在。 💡大人真正需要做的，就是認真看待陪孩子玩的這件事，不要心不在焉地敷衍，並記得不時觀察孩子玩的狀況。