🐈8月真的是一個讓我覺得內心很膨脹、很混亂、很難平靜下來的月份。陪我好久的柴犬豆豆遠行了，我沒辦法靜下來好好的想念和感謝，緊接著就是女兒到幼兒園去試讀了，首次離巢的她不免情緒起伏很大，每每安撫、鼓勵，其實都要付出相當大的精神力量，我不能因為心軟、捨不得，而對她說：「好吧，不然我們再晚一年再去好了。」只能同理她的緊張、然後耗盡彼此，再溫柔堅定的告訴她：「我們還是得到學校去。」 在這樣的時刻，我做什麼都覺得恍恍惚惚，更遑論讓自己安靜的進入書裡，但我在這本書裡得到了片刻的喘息，果然，還是只有閱讀能帶我，也讓我深刻感受到這本書裡一句：「書本具有力量。」（p.21) 🐈「只知道一味地看書，你可以看到的世界並不會因此擴展。不論腦子裡塞了再多的知識，若不靠自己動腦思考，靠自己的雙腳行走，一切終究都只是借來的，虛而不實。」（p.58) 🐈跟著開古書店「夏木書店」的祖父一起生活的高中宅男夏木林太郎，在祖父過世之後，林太郎渾渾噩噩的不去上學，且也接受關掉書店、搬去與姑姑同住的安排。這時，一隻能通人話的虎斑貓「阿虎」突然出現在書店裡，阿虎帶著林太郎進入不同的迷宮中，一起將「受困的書解救出來」，三座迷宮裡分別代表三種現代閱讀市場及人們遇到的閱讀困境，不管是將書束之高閣，鎖在玻璃櫃中的「封閉者」，或是只想追求更高速的讀完更多書而無法享受細細品味閱讀之美的「剪碎者」，亦或是只堅持出暢銷書、用非常商業及獲利的角度兜售書籍的社長「兜售者」，都在純粹喜愛的林太郎面前展開來，逼著他去思考自己對於書，及閱讀的情感、堅持，及純粹的愛，用一種簡單純粹的態度去看待自己習以為常，卻是深愛著的「閱讀」。 🐈「書本有它的力量。但是要接觸這個力量，有時需要付出努力。」（p.75) 🐈喜愛閱讀如我，雖然常常覺得被書拯救、閱讀是靈糧，但不諱言也曾陷入書中所示的「迷宮」中，我也曾經想追求更快的閱讀法而嘗試學習速度，但那剝奪了我對一本書的感受也相當強烈，所以放棄；我也曾盲目追求暢銷書的標籤，但讀完卻覺得自己不知為何而讀，或者對於它的暢銷感到疑惑（大家都說好，怎麼我覺得還好），嘗試後、慢慢的走回相信自己直覺、喜好、想挑戰的主題等相當自我的選書品味；而一直沒辦法改掉的大概是「囤書」，因為想讀的書想立刻擁有的心一直很強烈，雖然知道它們要排隊、要在我的書櫃上待一段時間，但是我還是會先「買回家」或「借回家」那一派，這部分的衝動我還沒方法可以抑制，或者說，我正享受著，沒有想改。 🐈而這個故事用科幻的方式帶領我去思考自己在閱讀上的慣性及盲點，我很佩服作者可以在探討閱讀及書籍這個主題上延伸出這麼特別的故事，裡頭的虎斑貓經常說出具哲學性的觀點，由閱讀帶到人生，其實是一條路相通的，只是多了閱讀，可看見的視角和風景可以更遠更開闊。 🐈「閱讀並不光只會感到愉快或是興奮。有時也會一行一行細細品味，同樣的文章一再反覆回頭看，抱頭苦思，進度緩慢。經歷過這番苦思的結果，眼界會豁然開朗。就像走完漫長的登山路線後，前方突然出現開闊的視野一般。」（p.112) 🐈而最讓我觸動的，大概是延伸迷宮時，林太郎在閱讀之於自己是什麼的大哉問，我相信也是很多人一直在閱讀中尋找的，而閱讀到「書本是在教導我們擁有體諒他人的心」時，我有一股湧動於心的感動，升起一個「原來如此」的小激動。小時候我很容易哭鬧、沒安全感、害怕，用自己直接去接觸這個世界對我而言如此沉重，小小的我在處於動態的世界裡覺得自己是棵不知所措的木頭，因為沒人教我該怎麼辦，怎麼跟別人相處和自處，我只好自己去嘗試、跌撞，直到我試到了一個方法：我不要跟著動，我坐下，我看書。就像是形成了一個保護罩一樣，我在故事書裡的角色對談中找到了在現世生活裡和他人相處的應對之法，然後，我理解了為什麼大人無法提供我想要的幫助，因為他們也過的很辛苦，所以到了一個稍微可以理解的年紀，我停止了用哭鬧的方式來接觸世界和大人，我慢慢在書頁間理解他人、認識自己，而原來，這也是閱讀形塑出的我，正如書中所說：「書本描繪出許多人的情感。痛苦的人、悲傷的人、開心的人、歡笑的人⋯⋯接觸這些人的故事和言語，將心比心去感受，我們藉此得以明白別人的心靈。」（p.230)