想看這本書很久了，終於看完了^^ 這本書中我很喜歡看學生說話的部分 也會特別注意老師拋出問題和反問的尺度，還有融合/轉圜大家分歧的講法 跟國高中生講話，很容易流為感覺/意氣之爭 當然對我自己也有幫助的地方是...隔了十年再看太陽花，別有一番滋味 還有終於了解了鄭南榕殉道的脈絡(之前只對葉菊蘭比較熟) 「接下來是我們的事了」這句話的棒子已經交到我們這一代手上了 (看資料影片時忍不住流下眼淚) 不對社會議題冷感、不對骯髒的政治只求自保、把社會和地球議題繼續和下一代討論，絕對是必要的 有時在班上討論一些事，我總有點擔心扯到政治和國族認同 會對太小的孩子造成恐慌 也會惹來家長沒必要的質疑 所以我選擇模糊/不談 以至於，當我要引導國中生去思考時，覺得特別特別的卡、特別的難、特別的無力 (國小不跟人家講，國中要人家講，也很為難學生阿) 可是...到底該怎麼講呢@@ ------------------------------- 公共利益-成就多數人的利益，要犧牲小我? 多元性別-性別愛慾由他決定 多元文化-文化只有差異沒有高下 勞動權益 居住正義 社會運動-公民不服從 永續發展-BOT 民主參政-鄭南榕，接下來就是我們的事了 兩岸關係-國家認同 自由貿易