故事講述校園中離奇的三起自殺事件，三位自縊學生皆留下相同但意義不明的遺書: 「我在教室裡太大聲了，我需要『調律』，再見。」 與此同時，校園中傳言有四名學生擁有異於常人的特異功能 或許只要藉由這些特殊的超能力，就能查明真相? - #無據透心得 自#六個說謊的大學生，淺倉老師就被賦予#伏筆的狙擊手 的稱號 老師將線索藏匿在故事的各個角落等待讀者發掘 當真相水落石出的時候，才知魔鬼藏在細節裡。 調律，調整音律的意思，亦可以理解為調音。 說實話我個人不太喜歡遺書內容的翻譯， 容易因為不懂調律的意思省略它，但偏偏他又十分的重要…😅 我想，作者想表達的意思應該是: 「說話者在教室裡發出聲音過大，因此希望自己的聲音能夠更加適中或柔和，以免影響到他人。」 換言之，當一個群體中出現具有強烈權威的領袖時，其他成員可能會感到被排擠或受到影響。領袖所擁有的特質，如自信、果斷和人緣佳，往往會引起他人的妒忌。 都說校園是小型的社會縮影， 某些時候同儕間的無心之舉在學生時期多愁善感的渲染下， 往往一不小心就被誤解、想著各種惡意與針對 接著就是自我的懷疑與不自信 於是妄想著，一個人多好啊! 畢業了我就自由了，脫離父母的監控、學習的約束 然後嚮往著離開校園就能自由翱翔 孰不知出社會後只會為翅膀綁上更重的枷鎖 更多的人情世故社會輿論是少不了的 而我認為，即便如此人終究脫離不了群體生活 有了交流才有機會交心，必須有了訴苦的對象即便遇到酸甜苦辣定會獲得舒緩 一個人的獨奏，比不上兩個人的交響曲精彩。 可惜我在故事裡沒機會看見四位超能繼承者更多交手環節 否則想必「調律」的過程肯定會更加精采!