上一次拜讀淺倉秋成的懸疑小說，是去年出版的《六個說謊的大學生》，當時就覺得怎麼可以這麼精彩，三百多頁的小說居然一個下午就迅速翻完了! 今年有幸讀到這本《直到教室只剩下一個人》，我終於明白這就是淺倉秋成的寫作功力之厲害。 只有淺倉秋成的小說總是帶給我這樣的閱讀體驗：快節奏的敘事、永遠有新的懸疑產生，讓人一頁接著一頁往下翻，且越看越快，完全不想停下。要不是當晚要跟同學討論小組報告，我大概也是一個傍晚到晚上的時間就會翻完這本小說了，因為真的非常精采! 📍教室就像一個小型社會縮影 這本書某種程度上探討的算是班級裡的階級問題：比較外向、敢於發表意見的同學，通常會變成班級的「核心人物」，這類人通常朋友多、在班裡擔任主導意見的角色，漸漸地形成所謂的擁有權力的「上層階級」，而比較內向害羞、習慣獨來獨往的同學，則被動成為受管理的「下層階級」。當要舉辦班級活動時，儘管不是每個人都熱中於團體活動，但為了班級的和諧與向心力，部分沒興趣的同學也得為了假裝合群，被迫參加自己不是那麼想參加的活動。這正是本書探討的核心問題—— 「究竟是否該為班級的和諧與向心力，犧牲個人的時間與自主性?」 📍一群人or一個人 相信每個人都有過求學時期，那種全班必須被「綁在一起」的無奈感，尤其是國高中，常有一些班際活動是必須全班參與的，這時候不管這個活動是不是那麼有趣，都得花一些時間在這上面。我也曾暗自認為班級活動過多，壓縮到了我原本可以自由分配的時間。但到了大學每個人都很自由以後，我所在的科系就像一盤散沙，沒有人主動擔任協調公共事務的角色，就連大四連個畢業籌畫負責人都沒人想當，導致其他系都在校園各處相約朋友拍畢袍照的時候，我們系卻因為沒人要負責統籌，而成為全校唯一還拿沒拿到畢袍的班。從此以後，我對於主動擔任班級橋梁的那些同學，一律投以尊敬且景仰的目光，因為若是沒了他們凝聚全班的向心力，班上會變得疏遠許多，每個人自私自利，那不是我喜歡的班級的樣子。 書中有段討論讓我十分認同，那是出自同樣身為主角班級核心人物的一個角色，他說：「其實我們這些熱衷於班級活動的核心同學，並不自認為自己是所謂的『上層階級』，根本沒有階級存在。只有那些被動而認為自己被管理的同學，自動認為自己是『下層』，然後腦補出來的階級制度。」 這也是值得令讀者思考的一點，雖然主動帶領活動的人，認為自己只是想讓班級更熱絡，但對於只想自己一個人待著的那些邊緣人而言，這已經造成了負擔。於是如何協調彼此的意見，首先溝通很重要，可惜這本書裡的角色就是缺乏溝通，以為一方忍一下、隱藏自己的真實想法可以換來什麼，才導致後續的這整本書爆發的事件。 📍總結 這本書無疑帶給了讀者許多思考，不論你是正在求學中的學生，還是已經進入職場的成人，相信這本書都能勾起你青澀的求學經歷。所以這本書我想推薦給近期想看懸疑小說，又不想花太多時間的人，因為這本書節奏超快你一打開就關不起來囉~