「我們教室有」鬼乍看之下，以為是教室真的鬧鬼了，原來是童言童語，小朋友看到教室後面掛著到國父遺像，看著他的眼睛，感覺他的眼睛，也會一直看著你，不管小朋友走到哪兒，跑到哪裡，躲到哪兒，永遠都躲不掉！「咦！國父不是去世很久了嗎？怎麼還會在教室裡，一直看著我呢？你說是不是有鬼！」當你一直看著國父銅像，或牆上掛著的照片，是否也有同感呢？ ----------------------------------------------------------------------------------- 書中共有20篇文章，可說是一本關於教育方面的兒童哲學，每一篇的開頭，都有一篇動人的短詩，及有趣又富有哲理的小故事。 這本書除了小故事較吸引人外，大都以哲學的角度來敘述教育有關的議題，較不易懂。我覺得最有意思的一篇故事是「獨眼和尚與佛法」，不識字的獨眼和尚與懂佛法的僧侶，由於他們的生活背景不同，同樣的動作，卻有著天差地別的詮釋。 ----------------------------------------------------------------------------------- 書中提到，台灣的教室，人最多也最安靜，教師多半是整個教室的控制者，發現每一班的老師，幾乎都在說同一句話，那就是「安靜！不要講話！」而日本卻和台灣截然不同，大都是分組討論，日本的校長在巡堂中，若發現哪一個教室特別安靜，他就會過去看看。 ------------------------------------------------------------------------------------ 捫心自問，我們是不是以填鴨式的教育方式，來教育下一代呢？常教孩子「背多分」，唯有背正確的答案，才能得到高分，久而久之，孩子也就失去了獨立思考和批判的能力了。我們應該培養孩子思考的能力，鼓勵他們勇敢的發言，讓他們知道答案沒有所謂的對和錯，同時也要多傾聽孩子，相信孩子有無限的可能。