此書以尊重、信任、接納、欣賞小孩為前提出發，分為四大章節：「品格」「情緒」安全感」「發展與學習」 我們經常以自己的期望去教養孩子成為什麼樣的人，看得見的總是他的缺點，盲目的比較別人和自己的小孩，忽略了他原本的特長。 在品格的章節中，提到別逼小小孩打招呼，幼兒所產生的陌生人焦慮是一種自我保衛能力，他們不像成人已經社會化，需要時間來觀察陌生人，但我們經常希望孩子能馬上做到，以半強迫或數落的方式逼迫，沒有顧及孩子的自尊心。 我的孩子也是個極為敏感和「有個性」的孩子，一般小孩能輕易做到的事情，對他來說都難如登天，有些長輩會直說「怎麼那麼沒禮貌」「講話那麼兇很不可愛」，我一開始會感覺羞愧、丟臉甚至憤怒，但漸漸的我明白，人類是社會性動物，顧慮別人的眼光和感受是對的，但身為媽媽的我只需要讓孩子了解什麼是可以做的、什麼是不能做的，謹惕自己不能在公共場所訓斥孩子，不論任何人怎麼想，都是原則至上。 2-4歲的孩童，正處於一個認識情緒的階段，他們已能聽懂和明白的事情已經很多，但因口語和心理尚未成熟，當他們無法適當的表達情緒（也許也不清楚自己是什麼情緒狀態）就會掉進一個黑洞。成人要做到是幫他們了解自己的感覺，但我們往往想用威嚇、處罰等方式快速的「解決」當下失控的孩子。 在安全感的章節中，提到了幼兒的時間觀念，還不會看時鐘的孩子，多半以每天生活所發生的規律事件來掌握未來，我經常看著快遲到的手錶催促孩子上學、睡覺，有時也會因此彈性的調整作息（取消故事時間 或 睡前聊天）但對小孩而言，那是一種失去和剝奪，無法掌控此時此刻的他們感覺不安、無力，這部分讓我反思自己的作法是否沒有考慮孩子的立場。 現代的父母在教養孩子方面總是過於焦慮，我們擔心他們不會的地方，而不讚美他已經會的地方，總是擔心他們輸在起跑點，在這樣的壓力之下，孩子卻無法安心做自己。 全書淺顯易懂，適合剛接觸親子教養書的父母。