因為需要一個知識系統的建立，我翻開了這本書。 這裡面提到一些論述，我覺得不僅僅是對於知識管理有幫助，對於學習也是。 ⊙閱讀之後到筆記要用自己的話寫出來，這樣的內容才有存取的價值。 －這個概念也可以直接應用在考試的複習上，例如：將數學的觀念用自己的話講給自己聽，在筆記上寫下自己的想法。當看到一個題目的時候，可以不用急著把答案寫出來，而是去剖析題目，自己看到了什麼關鍵字而想到什麼觀念和解法，或是在錯題訂正的時候可以寫下自己錯的想法，以及正確的思路應該是怎麼樣的。如此一來比起單純「訂正答案」，會讓自己在面對題目的時候更有解題的脈絡。 ⊙正確的學習代表的是理解，而理解是指用有意義的方式，連結到已知的知識。 －這就是為什麼上完課之後我們需要自己複習、參與考試。因為在上課的時候，都很容易在老師講解之後很理解課程的內容，但是實際上是不是真的有理解卻有待商榷。 －其實不只是在數理科目，人文科學也是需要強大的理解。歷史事件的脈絡並不適用死記硬背的方式，每一個事件的發生必然有他的前因後果，能夠釐清事件的成因以及後續的影響才是真正能將歷史融會貫通。讀地理、公民其實也是一樣的道理。「理解」永遠都是學習的最高指導原則。 ⊙「最能激勵我們的，就是看見我們認同的計畫持續有進展。最讓我們挫敗的，就是卡在一個看起來不值得做的計畫裡。」 我認為書中有很多觀念和想法都是值得讀者反思並且納入自己學習的習慣當中，當然如何應用又是另外一件事。