第一部分引用一堆研究是嬰兒共讀對小孩將來成就的影響。其中最久的追蹤到四十歲之後，最大規模的可能是英國的閱讀起步走公共政策，直接發書到儘可能多的新生兒家庭，包括沒有固定住址的吉普賽人也想辦法盡量發到。 英國的部分，是從 1992 年起民間機構和大學開始，先導研究做了 300 個小孩，發現有效之後，原本後續只是其他各大學陸續跟進的研究等級實驗。但 1999 年有一家連鎖超商知道了，馬上贊助升級成全國性計畫。當年有九成地方政府有這個發書服務。（不過要有效果不能僅限於硬體上的發書，隨書發送的有 27 國語言的如何共讀手冊，不確定是否也伴有一些指導家長如何共讀的活動。） 2000 年觀察到有收到書的家長，後續買書當禮物送小孩的比例、共讀比例都比沒收到的家長提升。2004 年升級變成國家政策，後續還有其他國家跟進，貌似有組成相關聯盟之類。所以真的是……別再看到「英國研究」就嘲笑人家啦。 第二部分講共讀技巧，原則上這本書建議增加互動性的讀法，目的是培養小孩自己讀的能力。 舉例來講，像是繪本，第一次先告訴小孩圖片是什麼，第二次開始可以試著問小孩這裏有什麼？它是什麼狀態？（顏色動作位置等等）他們在幹嘛？之類。最好是雙方輪流讀給對方聽的狀態。 當然隨著年齡漸進，問小孩的問題也可以越來越難，進到猜下一步劇情、推測伏筆和隱喻等等更高階的意涵，但是不要流於說教式的「這故事要認幾個生字、學ox教訓」。細節我就留在書裡請大家自己找來看看好了。