作者開辦了專收男孩的美術班，他分析7年間1000多個孩子的性格，希望發掘孩子的本性。然而，越是想要找到引導男孩的方法，越覺得根本就沒有所謂的完美解答。因為一千個小孩就有一千種性格。 最終，他發現答案就在「教育者看待孩子的態度」裡，白頭翁花要養成白頭翁花，南瓜花就應該要養成南瓜花，別妄想把喇叭花養成玫瑰。 因為是美術老師，書中會提到很多利用繪畫或勞作一起陪孩子玩耍、創作、講(畫)出心裡話和情緒抒發的方式。而大人時常嚷嚷的"不要亂畫"，在作者的理解下，雖然胡亂塗鴉，畫作內容會變得難以理解，但透過搞砸圖畫的行為，家長或許能夠傳達："你只要盡情地講你想講的就可以了！"這種心情讓孩子知道。 而一般謠傳用黑色畫畫就是有情緒問題，作者也就美術層面提出詳細解釋，並破除迷思。 在閱讀過程中，能感受到作者是很替孩子著想的大人，也看到他是很認真仔細的在觀察孩子的行為和心情變化。閱讀完畢感覺有放下一點教養兒子的焦慮，更能自然地看待孩子的表現，同時也在作者的文字中得到安慰。