來說一個故事 在200年前的一個演奏會上，有一位小提琴演奏家，他演奏著曲子，這時候弦斷了，大家正準備迎接可怕的旋律，沒想到還可以繼續演奏，那個時期的琴旋都是用羊腸製作，這事又接連斷了第二條、第三條，最後只剩下一個琴旋，演奏家 這場演奏大家都把他稱為是天才，但其實大家不知道的是他是故意用力拉，讓旋斷裂。 你發現了嗎?大家之所以稱他為天才，是因為不了解小提琴，因為從來沒有人這樣演奏過，但其實刻意練習用一條旋拉琴，也可以成為人人口中的天才。 看完這本書我突然回想起我曾經刻意練習某項技能。 那就是「寫字」 國小有一個同學寫字方方、正正，我刻意學他的握筆姿勢，不管寫什麼我腦海都是想著要寫的跟她一樣，放棄了我原本的握筆方式，在求精的發展自我特色就是稍改握筆姿勢，與下筆方向。國中我又發現一個同學寫字像大人的字好漂亮，我便又開始學她，學她的寫字速度，握筆姿勢，筆劃。 搞到最後她說我的字比她漂亮。(她太謙虛了) ❝刻意練習等於加強或調整先前習得的技能。❞ 這讓我發現，我在寫字的過程中，我腦海的目標是，寫成跟我模仿對象一樣的字，像了之後才會發展出自我特色。 而刻意練習的原則就是這樣帶有目標方向(我要寫出跟她一樣的字) 跳脫舒適圈 (跳脫我原本習慣的握筆方式) 刻意進行(只要寫字就是要這樣的握筆方式，這樣的字體) 我認為刻意練習是帶有具體目標方向，而如果你沒有具體目標方向就只是學習，就像寫字一樣，只是單純想學看得懂的字，還是刻意練習某些字體。 ❝一旦假設某件事情是天生的，等於告訴自己對此束手無策。❞ 作者在本書也舉例很多案例，大部分是小提琴、鋼琴、西洋棋，但因為我不了解這方面的領域，所以我看得有點快，但可以很清楚的知道一件事，作者想表達沒有所謂天才，這些人人口中的天才都只是透過大量時間和刻意練習而來。 最後我很喜歡書中的這句話，❝無論天生基因在那些有天賦的人的成就中扮演何種角色，他們擁有的主要天賦，其實是人類大腦與身體的適應力，而這項天賦，我們每個人都有，那些佼佼者只是比其他人更善於利用。❞