敘事治療取向的老師 用自己的故事去呈現，讓敘事治療不在那麼”學術“ 老師將做教育的歷程透過說故事的方式帶讀者來認識 敘事與敘事治療原來是不同的概念，在閱讀上又更多理解 老師帶我們來看如果再出現嚴重的負面情緒時，這樣的深掘也存在著危險 需要去進行治療。 說出來的話，會成為故事，敘說故事的視角，是故事的再現，腦子裡的視角，其實也透過層的篩選及提煉，成為一種新的傳遞， 治療師如何”治療“是從故事傳達的情節，表達方式訴諸的對象，整合其意義，讓這個意義被拓展，找出如何讓這個故事被說厚，描繪更多細節讓他回到此時此刻，重新被體驗經歷。 這是一本藉由老師的故事，認識老師，認識敘事治療的有趣的故事～