神老師&神媽咪（沈雅琪）

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孩子的不凡，來自你的不厭其煩：神老師的陪伴全教養，讓每個孩子的價值都能被看見

👩🏻‍🏫在離開學校後，我的工作一直是跟孩子接觸，國小、補習班、高關懷陪伴輔導員⋯⋯，我遇過好多不同類型的孩子和家庭狀況，處理和陪伴過孩子的失序及無助。在相對年輕時，我因為很容易共情、熱血，但思慮不夠齊全，遇到狀況時，我的判斷和經驗讓我也曾對自己感到挫敗和失望。

👩🏻‍🏫在教育現場，我覺得時間是一把磨刀石，再加上身旁不乏那些正向、負面的同事、上司及家長，磨得你在沒退出的情況下，慢慢成為無敵鐵金剛，心態會變、陪伴孩子和處理方式也會不同，雖然對老師而言，成為什麼樣的老師，其實都是「選擇」，但有很多好的範本在前頭鼓勵和推動著，像是神老師沈雅琪，當現代老師陷入失去熱情的境地裡，也許正需要有這樣的前輩，如一點燭光來為我們照亮，及帶來溫暖。

👩🏻‍🏫這本書是沈雅琪老師分享她的帶班實務經驗，以及當她是家長的身分時，她如何陪伴她的女兒走過漫長的各式早療，同時也一邊在安適自己的心的辛苦過程，而不管是在學校身為老師面對班級的孩子，或是在家中作為媽媽面對自己的小孩，我在閱讀時都足見沈老師對孩子感受及意見的重視，甚至主動發掘和處理孩子沒說出口的困境，那是讓我觸動的。

👩🏻‍🏫我自己也明白，有些大人覺得如此雞毛蒜皮、不足掛齒的事，小孩過不去時所身陷的身心狀況都可能用不同的方式展現，而大人可能覺得孩子在給自己「找麻煩」，實際上，只要花時間安撫及解決了孩子的「在意」，孩子是能穩定的，正如沈老師在書中所說：「我在教室裡都在處理小事，因為小事處理完了，就不會有大事。」（p.25)，孩子的純真和直接，有時候就是直球來，我們直球接，接住了，我們皆能安住，省去吼叫和衝突，大人小孩誰都沒「輸」。有些大人真的很在意對孩子退讓或好好跟他說就是「輸」，但是其實，孩子沒有要跟你爭輸贏，他們只是想要被在乎。

👩🏻‍🏫沈老師在書中分享了許多她的教學現場所遇到的孩子，我們都知道，現代的孩子其實也不容易，在這個高速推展的時代，很多家長都很怕孩子太慢就會跟不上，或是雖然知道孩子有些問題，卻不願意透過更精確的評估來確認，把孩子放在普通的班級讓他承受學習跟不上的無力挫敗。沈老師在班級接觸到不同的孩子和家長，溝通的方法也不太相同，但沈老師很擅長去抓住孩子的優點，以及根據孩子的狀況去「陪著孩子解決問題、看見他的努力，針對有做到的部分鼓勵，孩子就能知道自己是做得到的，從完成中得到成就感。
陪伴是解決問題最好的方法。」（p.94)

👩🏻‍🏫沒錯，就是陪伴，我覺得現代孩子其實是相對寂寞的，雖然他們有3C，接觸到的資訊是過往孩子的更高倍速，但他們也更少交談、更少互動，不管是跟家人和同儕，人手一機、空間仿若無人，成了很多家庭放學、下班後的概況，這樣的陪伴，更像是一群人在一個空間裡一起呼吸著而已，我常常覺得很可惜，放下手機，能「一起」做的事其實很多，更能把目光放在自己的孩子身上，當我們選擇一起活動時，我們會知道孩子擅長什麼、喜歡什麼，去看見孩子的優點便不是一件難事，也會更清楚孩子目前的極限在哪，然後，就會如沈老師書中一句簡單但我覺得很重要的觀念：「沒有錯誤的期待就沒有錯誤的對待。」（p.118)，要期待孩子之前，請先好好的看著他、聽著他、瞭解他。

👩🏻‍🏫其中，沈老師的一些篇幅提到她在自己的心情上如何慢慢的接受自己女兒所面臨的障礙，如何陪著她去早療、復健，以及經歷連串的開刀。她有過很深的絕望，但也在沒有放棄的努力中看到女兒的進步和顯著成長，我是動容且心疼的。

👩🏻‍🏫身為一名母親，我想像沈老師看著女兒的班級全班上台表演，但女兒被單獨晾在台下的難受，我也跟著揪緊眉頭，那是一個媽媽的心碎，那足以讓媽媽成為一個奮起的巨人，去爭取、去表達，去護住自己孩子受傷的心，去告訴那些人：我的孩子雖然特別，但是她該有的權利請不要漠視！

👩🏻‍🏫因為我的老公是特教老師，他也跟我分享過很多他在教學現場的孩子及家長，也知道這樣的孩子其實需要更多更多的努力、自律，來讓更多人看見，繼而撕下那些標籤。而沈老師因為自己豐富的教學經驗，以及身為女兒的母親，她用自己的影響力四處發聲，不為她自己，而是為了更多像她家妹妹一樣的孩子：
「於是我像苦行僧一樣，跑了五百個學校、機構，不是想要紅，我承受我的選擇帶來的所有批評和後果。
我只是想當面拜託老師們，在您們的教學生涯中，如果遇到我家妹妹，遇到跟她一樣慢、一樣辛苦的孩子，都不要放棄任何一個。」（p.110)

👩🏻‍🏫這樣的拜託，我希望不只觸及學校的老師、閱讀這本書的我，更希望能讓滑到這篇文的你，一起來思考，我們如何更有意識的去面對自己身邊的任何一個孩子。

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