李林淑

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高EQ小學霸的卓越學習法：啟蒙4～7歲孩子黃金成長期的75種實踐法

이임숙

當我們談論孩子的學習議題時，為人父母的應該要先捫心自問以下幾個問題：

我喜歡「學習」嗎？

「學習」這件事令我感到愉悅或是痛苦呢？

「學習」曾經帶給我什麼樣的挫折或是成就感呢？

當我們好好地思考並回答過以上的問題之後，再把學習的對象放到孩子身上，相信會比較能站在孩子的立場去思考學習熱情與動機對學習成果的影響。

然而，光是體察孩子的發展與心情還不夠，作者以專業的角度告訴我們，四至七歲是培養孩子一生學習能力、情緒及認知發展的決定性時期。

我發現許多父母多半著重學習內容的本身而把孩子的情緒問題擱置在一旁，我身為高敏兒的母親尤其重視孩子的情緒問題，所以我總是先致力於讓孩子的情緒得到平穩為首要目標，再來才是學習的部分，所幸在長期的努力之下，孩子在睡眠品質漸趨穩定之後，自然情緒壓力也獲得緩解，學習慾望及能力也得以充分發揮。

作者在書中強調情緒與認知發展同等重要，也提及有些父母為了讓孩子在學齡前處於歡樂玩耍的愉快氛圍而疏於在生活中傳遞知識，當孩子上了國小之後卻出現情緒與學習力不足的問題，深究之下原來是父母錯認學習是一件痛苦之事，所以在學齡前疏忽孩子的認知教育，當孩子發現自己落後於其他同學的時候，便很容易自信心受到打擊而產生情緒問題，甚至演變為拒學的情況。

所以針對於「學習」這件事是過猶不及，強塞太多課程到孩子的日常行事曆中會造成消化不良而對學習造成反效果，但整天只給孩子玩樂而不做基本的認知與非認知教育也間接造成孩子的傷害，更遑論讓孩子陷入錯誤的學習泥沼中還可能讓孩子出現攻擊行為，所以這本書便扮演著引領父母一步步從建立正確的學習觀念開始，站在守護「兒童人權」的前提之下，以有趣的遊戲方式激起孩子對學習的好奇心。

在書中我特別有收穫的是作者提到「集中力」與「注意力」的不同。所謂的「集中力」是指把精力集中在一種資訊的能力，而「注意力」則是指能夠集中在課業和即使不想做也必須完成的目標，不受外界因素干擾所需的能力，也就是說即使不是出於自願，但必須集中精力的能力就是「注意力」，而注意力也可以被視為專心學習的最重要因素。

作者同時也詳述了關於ADHD（注意力不足過動症）及ADD（注意力缺失症）的表現特徵，並且闡述先天與後天原因，更重要的是提供了許多有趣的專注力練習方法，涵蓋視覺與聽覺層面，非以照本宣科的方式要孩子吸收書本上的內容，而是透過精心設計的遊戲與活動，先引發孩子的興趣，再慢慢訓練孩子的注意力，一旦在遊戲中得到了成就感，自然也就能提升學習動力。

在閱讀的過程中，我也赫然發現原來我在養育孩子的過程中做的最對的一件事情是不時傳遞知識給孩子，也就是作者在書中提及孩子只要擁有基礎知識，才能結合新知識，比如孩子對於一件事物若有基本的概念，在學習上較不易產生排斥的想法，因為知識之間是能相互連結及拓展的，想像我們對一件事物毫無知悉的時候，是否就容易產生放棄了解的念頭呢？所以我們切勿武斷地認定小孩不懂而放棄傳遞知識給他們的機會，而為人父母的也應該對「學習」這件事抱持著正面積極的態度，才能培養出對學習產生熱情的孩子。

這本書的內容相當豐富，有許多觀點及引導學習的方法也未曾在其他書籍中見過，讀來令人收穫滿滿，誠摯推薦給所有父母們，希望我們都能培養出愉快學習的孩子。



高EQ小學霸的卓越學習法：啟蒙4～7歲孩子黃金成長期的75種實踐法

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